'

Исследовательская работа по внедрению рейтинговой системы контроля и оценки качества знаний учащихся на уроках по математики .

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Исследовательская работа по внедрению рейтинговой системы контроля и оценки качества знаний учащихся на уроках по математики . Преподавателя математики и информатики Профессионального лицея №21 г.Караганды Оськиной Надежды Николаевны


Слайд 1

«Тот, кого я учу, — это, прежде всего, живой человек, ребенок, а потом ученик. Оценка, которую я ставлю ему- это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку». В.А. Сухомлинский. «Сердце отдаю детям»


Слайд 2

Рейтинг - с английского rating - это отметка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия. Рейтинг - индивидуальный числовой показатель оценки достижений в классификационном списке.


Слайд 3

Рейтинговая система - совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата, реализованного в программном комплексе, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показателям индивидуальной учебной деятельности учащегося, позволяющем присвоить персональный рейтинг (интегральную оценку, число) каждому учащему в разрезе любой учебной дисциплины, любого вида занятий, а также обобщенно по ряду дисциплин. (М.П.Батура, Л.В.Ломако)


Слайд 4

Рейтинговая система контроля качества позволяет учитывать обе составляющие качества образования: знаниевую (владение терминами и понятиями, знание и умение пользоваться лабораторным оборудованием и приборами, знание законов и методов исследования и др.); личностную (уверенность в себе, самостоятельность, умение работать в группе, стремление к успеху, умение брать ответственность на себя и др.)


Слайд 5

Принципы характерные для рейтинговой системы: блочно-модульное структурирование изучаемого материала; системность; гибкость и мобильность; оценки-баллы имеют накопительную силу; создаются условия сотрудничества учителя и ученика; незнание не наказывается, а процесс познания стимулируется; ученик сам волен выбирать стратегию своей деятельности.


Слайд 6

Принципы разработки заданий: 60% контрольного задания должна включать только понятия и умения (навыки) включённые в обязательный минимум (стандарт) по предмету (отметка “ 3”).   40% заданий основаны на понятиях, умениях (навыках) выше стандартных (отметка “ 4” и “ 5”)  


Слайд 7

В критерии оценивания будут включены: Лекции. Практические занятия. Контрольные работы. Домашние работы. Посещение уроков. Опоздания на урок. Поведение на уроке. Готовность к уроку. Наличие записей в рабочей тетради. Активность учащихся на уроке. Полнота ответа. Своевременная сдача работы. Отказ от ответа. Творческая работа учащихся.


Слайд 8

Из чего же складывается рейтинг? Рейтинг Портфолио Академической Успеваемости олимпийский лидерский рейтинг рейтинг


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Рейтинговая система оценки знаний позволяет ученикам: преодолеть синдром боязни отрицательных оценок; четко понимать систему формирования итоговой оценки; своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки; углубленно осваивать изучаемый материал, непрерывно повышая свой рейтинг в течение года; вносить в течение полугодия коррективы по организации текущей самостоятельной работы.


Слайд 13

Учителю рейтинговая система позволяет: рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине и стимулировать работу учащихся; иметь объективную картину усвоения изучаемого материала; своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего контроля; точно и объективно определять итоговую оценку по дисциплине с учетом текущей успеваемости; создать благоприятный психологический климат в структуре взаимодействия учитель-ученик.


Слайд 14


Слайд 15

Заключение Рейтинговая система оценки знаний позволяет : осознавать необходимость систематической и ритмичной работы по усвоению учебного материала на основании знания своей текущей рейтинговой оценки; четко понимать систему формирования итоговой оценки; своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины; углубленно осваивать изучаемый материал, непрерывно повышая свой рейтинг в течение полугодия. вносить в течение полугодия коррективы по организации текущей самостоятельной работы.


×

HTML:





Ссылка: