'

Занятие-путешествие

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Занятие-путешествие "Путешествие по клавишам"


Слайд 1

Цель занятия: закрепление изученных навыков работы на компьютере восприятие информации источники информации


Слайд 2

“Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным”. Сенека


Слайд 3

РАЗМИНКА «МНОЖЕСТВО» Встаньте, множество мальчиков


Слайд 4

Встаньте, множество девочек


Слайд 5

Поднимите вверх руки, множество мальчиков, которых зовут ИЛЬЯ


Слайд 6

Подуйте, как могучий ветер, множество мальчиков, в чьих именах есть буква А


Слайд 7

Поднимите вверх руки и покачайте ими, как березки, множество девочек, которых зовут Оля


Слайд 8

Покружитесь, плавно на месте, как опавшие листья, множество девочек, в чьих именах есть буква И


Слайд 9

Помашите руками и покричите, как птицы, множество мальчиков, имена которых начинаются с буквы А


Слайд 10

Тихо сядьте, множество мальчиков нашего класса


Слайд 11

Тихо сядьте, множество девочек нашего класса


Слайд 12

МОЛОДЦЫ! РАЗМИНКА ЗАКОНЧЕНА!!!


Слайд 13

Алена внимательно прослушала объяснение учителя, а теперь готова сделать задание. правильно не правильно


Слайд 14

Алена в классе не бегает. правильно не правильно


Слайд 15

Так Артем входит в класс правильно не правильно


Слайд 16

Алена сидит прямо за столом правильно не правильно


Слайд 17

Так сидит Артем правильно не правильно


Слайд 18

Артем, чтобы лучше видеть, нагнулся к монитору. правильно не правильно


Слайд 19

Расстояние от глаз Алены до монитора равно вытянутой руке. правильно не правильно


Слайд 20

Артем проголодался. Можно и перекусить. правильно не правильно


Слайд 21

Алена спрашивает разрешения поработать на компьютере после уроков. правильно не правильно


Слайд 22

Так мы получаем информацию


Слайд 23

Как мы получаем информацию? Канал получения Зрительный Слуховой Вкусовой Обонятельный Осязательный Органы чувств Глаза Уши Язык Нос Кожа


Слайд 24

Виды информации 80% 10% 7% Зрительная Слуховая Тактильная Обонятельная Вкусовая


Слайд 25

Какого вида информацию не получает средняя обезьянка?


Слайд 26

Разделите эти слова по видам информации и заполните таблицу Тепло, вкусно, больно, громко, красиво, сладко, холодно, тихо, жарко, кисло, ароматно, горячо. Громко Тихо Красиво Ярко Вкусно Сладко Кисло Ароматно Тепло Холодно Жарко Горячо


Слайд 27

Заполните пустые клетки Ароматный Вкусовой Колючий Звуковой Красивая


Слайд 28

Найдите лишнее Синее, яркое, , далекое Громкий, тихий, звонкий, кислый, вкусный, горький сладкое горячий Ароматный,


Слайд 29


Слайд 30

закопать сохранить намочить записать переработать запомнить передать сварить получить Что можно делать с информацией? Если соответствующее действие можно выполнить с информацией – хлопать в ладоши; если нет –поднять вверх руки


Слайд 31

Проверочная работа 5 класс Информация. Информатика. Компьютер Напишите свою фамилию, имя, класс. Поставьте номер варианта. Проставьте в столбик номера вопросов от 1 до 6.


Слайд 32

Вопрос №1. Вариант I. Информация – это… а) новые, неизвестные мне раньше факты; б) любые факты; в) всё то, что я вижу, слышу, осязаю, чувствую; г) то, что хранится в памяти компьютера. Вариант II. Информацию, важную в настоящий момент, называют … а) полезной; б) актуальной; в) достоверной; г) полной.


Слайд 33

Вопрос №2. Вариант I. Зрительной называют информацию, которая воспринимается органами …. а) слуха ; г) зрения; б) осязания; д) восприятия вкуса. в) обоняния; Вариант II. Примером текстовой информации может служить … а) таблица умножения; б) иллюстрация в книге; в) правило в учебнике русского языка; г) фотография; д) запись музыкального произведения.


Слайд 34

Вопрос № 3. Вариант I. Тактильную информацию человек получает при помощи … а) специальных приборов; г) органов слуха; б) термометра; д) органов осязания. в) барометра; Вариант II. К средствам передачи звуковой (аудио) информации можно отнести: а) книга; г) плакат; б) радио; д) газета. в) журнал;


Слайд 35

ВОПРОС № 4. Вариант I. Под носителем информации понимают: а) линию связи; в) дисковод; б) компьютер; г) флеш-диск. Вариант II. Обычный телефон для человека – это … а) источник информации; б) приёмник информации; в) средство обработки информации; г) средство связи; д) средство хранения информации.


Слайд 36

Вопрос № 5. Вариант I. Компьютер – это … а) устройство для работы с текстами; б) устройство для обработки чисел; в) устройство для хранения информации; г) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией. Вариант II. Для долговременного хранения информации служит … а) оперативная память; б) процессор; в) внешние носители; г) дисковод; д) блок питания.


Слайд 37

Вопрос № 6. Вариант I. Устройство предназначено для ввода информации … а) процессор; б) принтер; в) клавиатура; г) монитор. Вариант II. Манипулятор «мышь» - это устройство … а) долговременного хранения информации; б) ввода информации; в) для подключения принтера к компьютеру; г) считывания информации.


Слайд 38

Взаимопроверка. Обменяйтесь работами Сверьте работу своего товарища с ответами За правильный ответ поставьте «+» За неправильный ответ - «-»


Слайд 39

Ответы к проверочной работе: I вариант II вариант 1) в 1) б 2) г 2) в 3) д 3) б 4) г 4) г 5) г 5) а 6) в 6) б


Слайд 40

Критерии оценки: 0 ошибок – оценка «5» 1 – 2 ошибки – оценка «4» 3 ошибки – оценка «3» 4 – 6 ошибок – оценка «2»


Слайд 41

Успехов в изучении информатики! Идем дальше!!!


Слайд 42

По горизонтали: 1. Как правило, она содержит от 101 до 104 клавиши и более.


Слайд 43

2. Самая главная микросхема, мозг компьютера.


Слайд 44

3. Специальное устройство для управления курсором, манипулятор.


Слайд 45

По вертикали: 1. Устройства для хранения, обработки информации находятся в системном …


Слайд 46

2. Устройство для быстрого ввода изображений.


Слайд 47

3. Устройство для вывода информации на экран.


Слайд 48

4. Он бывает матричный, струйный и лазерный.


Слайд 49

5. Её делят на внешнюю и внутреннюю.


Слайд 50


Слайд 51

Молодцы! Идем дальше по нашему маршруту


Слайд 52

Красная ячейка, жёлтая ячейка, синяя ячейка, фиолетовая ячейка, голубая ячейка, розовая ячейка, зеленая ячейка.


Слайд 53

F 1 F 2 F3 F 4 F 5 F 6 F 7 F 8 F 9 F10 F 11 F12 F 6 Функциональные клавиши Вызов справки


Слайд 54

Алфавитно-цифровые клавиши ? , / . > . Ю < , Б M Ь N Т C С V М B И X Ч Z Я “ ‘ Э J О K Л L Д : ; Ж H Р G П F А D В S Ы A Ф } ] Ъ U Г I Ш O Щ P З { [ Х Q Й E У R Е T Е Y Н W Ц # № 3 @ « 2 ! 1 ~ ` Ё ( 9 * 8 & ? 7 ^ : 6 % 5 + = _ - ) 0 | \


Слайд 55

Home Page Up Page Down End Клавиши управления курсора


Слайд 56

Управляющие клавиши Esc Ctrl Alt Shift


Слайд 57

Цифровые клавиши Num Lock / * 5 8 6 9 PgUp 4 7 Home 2 1 End 3 PgDn 0 Ins . Del _ + Enter


Слайд 58

КЛАВИАТУРА Функциональные клавиши Алфавитно-цифровые клавиши Управляющие клавиши Клавиши управления курсором Цифровые клавиши Клавиши редактирования


Слайд 59

1. Вот стою я на странице И хочу писать слова, Жаль, что тут язык английский, Помогите мне друзья. ( Shift + Alt ) ( Ctr + Alt) (Delete + Alt)


Слайд 60

Заголовок напишу буквами заглавными, Где же найти их? Столько букв. Только нет заглавных то. ( Caps Lock) ( Backspase) ( Enter)


Слайд 61

Два слова слились, Что наделал – беда Скорей разделите Мне их детвора. (Пробел) ( Alt )  ( Home)


Слайд 62

Имя свое с большой буквы пишу, Вот только как, я никак не пойму. ( Shift + Т) (Caps Lock) ( Enter)


Слайд 63

На новую строчку пора мне идти, Ну, как же друзья мне туда перейти! ( Enter)   ( Shift + Alt )  ( End)


Слайд 64

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ЦАПЛЯ ВЕСЕЛО ГУЛЯЛА ВСЕХ ЛЯГУШЕК РАЗОГНАЛА ПОКАЧАЛАСЬ, ПОКАЧАЛАСЬ ТИНУ С ЛАПОК ОБОБРАЛА, ОБОБРАЛА ШЕЙКОЙ ДЛИННОЙ ПОВЕРТЕЛА, ПОВЕРТЕЛА ВСЮ ОКРУГУ СМОТРЕЛА,ОСМОТРЕЛА К СОЛНЦУ СЛАДКО ПОТЯНУЛАСЬ,ПОТЯНУЛАСЬ ВСЯ ВСТРЯХНУЛАСЬ, ВСЯ ВСТРЯХНУЛАСЬ И, УКРЫВШИСЬ В КАМЫШИ ЗАТАИЛАСЬ, УЛЫБНУЛАСЬ!!!


Слайд 65

В нашем языке есть слова похожие на матрёшку. Внутри слова спрятаны другие слова. Например: в слове черёмуха – муха. Найди в данных словах затаившиеся. Пользуйся командой копировать. победа – бусы – тапочки – удочка – машина – рыбак –


Слайд 66

Для контроля ваших знаний Буквы мы печатать станем. Коль клавиатуру знаешь, Времени не потеряешь! Чтоб большую написать, Надо нам …... нажать;


Слайд 67

Чтоб малютку получить, Надо …... отключить. И другой есть вариант. Нужен здесь большой талант. Букву мы большую пишем. Точно делай то, что слышишь: держи, не отпускай …….. И на букву нажимай!


Слайд 68

Мы печатать научились, Очень славно потрудились! Знания надо закреплять – Клавиатуру изучать! Перейти на русский шрифт Нам помогут …… и …… !


Слайд 69

Написали предложение – Ах, как сложно, ох, мучение! Чуть оплошность допустили – И ошибку получили. Что же делать нам теперь? Нам поможет только …...!


Слайд 70

Под ошибку подведи ты курсор И …... нажми – Вмиг исчезнет буква эта, Словно затерялась где-то! У Del альтернатива есть. Это клавиша ……!


Слайд 71

Символ слева от курсора Удаляет вместо сора! В конец строчки прыгнуть всем …… поможет без проблем!


Слайд 72

А в начало чтоб попасть, Надо срочно …… нажать! На другую строчку, может, …… перейти поможет? Все умеем мы теперь! В мир чудес открыта дверь! Текст любой введем в компьютер, Распечатаем его. Коль учиться есть желание, То не трудно ничего!


Слайд 73

Смайлик – это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое–то чувство или настроение. Большинство из смайликов – это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову набок. :–) – радостное лицо ;–)– подмигивающая улыбка : 0) – клоун 8:–) – маленькая девочка


Слайд 74

Релаксация Занятие понравилось Не очень интересно прошло занятие Не понравилось занятие Смайлики : - ) : - ? : - (


Слайд 75


×

HTML:





Ссылка: