'

Критерии оценки исследовательских работ дошкольников и младших школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагог-психолог, кандидат психологических наук, постоянный член жюри Всероссийского конкурса исследовательских работ «Я – исследователь» - Мякишева Наталья Михайловна Критерии оценки исследовательских работ дошкольников и младших школьников


Слайд 1

Член жюри: (Подпись.ФИО. дата) Выбор темы исследования Способность видеть проблемы – актуальность темы исследования «Почему я выбрал эту тему?» Какова познавательная ценность исследовательской работы для учащегося «Чем познавательная моя тема?»


Слайд 2

Исследовательское мастерство Гипотеза исследования Наблюдения и эксперименты (опыты). Осознание ребенком проведенных опытов Заключения, выводы – анализ фактов по проблеме исследования


Слайд 3

Представление работы Структура и логика работы – наличие цели, задач и методов исследования Знание литературы по исследуемой теме – во избежание поиска информации только в сети Интернет Язык и стиль изложения –логика этапов работы над исследованием; «говорящий попугай», «взрослый текст» Умение отвечать на вопросы – выстраивание логики ответа, умение делать умозаключения


Слайд 4

Степень самостоятельности Самостоятельность ребенка в выдвижении гипотез Живой интерес ребенка к объекту исследования, исследовательский поиск Степень самостоятельности ребенка в анализе фактов и построении выводов исследования


Слайд 5

Степень самостоятельности Презентация – стенд – макет Рисунки маленького исследователя по теме работы, собственные иллюстрации Пиктографирование Творческое оформление работы ребенком


Слайд 6

Общая оценка работы включает: Выбор темы исследования Исследовательское мастерство Представление работы Главным критерием оценки работы является степень самостоятельности ребенка в работе над исследованием.


Слайд 7

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: