'

Методика организации работы над учебным проектом

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методика организации работы над учебным проектом Из опыта работы информационно-библиотечного центра МОУ Лицей № 2.


Слайд 1

Словарь Проект – это буквально «брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.


Слайд 2

Из истории вопроса 20 – 30 годы ХХ века метод проектов внедрялся как универсальный метод обучения, направленный на всестороннее развитие личности учащихся. 90 – е годы ХХ века метод проектов рассматривается как целенаправленная деятельность учащихся направленная на решение значимой для них проблемы и получения конкретного результата.


Слайд 3

Понятие проекта в образовательной деятельности Это задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы (самими учащимися или с помощью учителя, воспитателя, классного руководителя), когда результат самостоятельной деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих участников проекта.


Слайд 4

Проект с точки зрения учащегося это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;


Слайд 5

Мотивы познавательной деятельности учащихся


Слайд 6

Проект с точки зрения руководителя Интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определенной ситуации.


Слайд 7

Возможные классификации проектов


Слайд 8

Виды проектов по содержанию


Слайд 9

Этапы работы над методом проектов 1 этап «погружение в проект» 2 этап «организация деятельности» 3 этап «осуществление деятельности» 4 этап «рефлексия» Проектный способ деятельности 5 этап «презентация результатов»


Слайд 10

Степень активности – самостоятельности участников проектной деятельности


Слайд 11

Мнение 56 % учащихся всех возрастов «Проект был интересен потому, что выполнялся самостоятельно, лишь с небольшой помощью руководителя»


Слайд 12

Обеспечение учебного проекта Соответствие возрасту. Материально-техническое обеспечение. Информационное обеспечение Организационное обеспечение Учебно-методическое обеспечение Мотивация


Слайд 13

Роль библиотекаря-педагога в проектной деятельности Помогает ученикам в поиске источников Сам является источником информации Координирует весь процесс Поддерживает и поощряет учеников Поддерживает непрерывную связь с детьми Организует представление результатов работы в различных формах


Слайд 14

Самый интересный этап проекта


Слайд 15

Понятие проекта в образовательной деятельности Это задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы (самими учащимися или с помощью учителя, воспитателя, классного руководителя), когда результат самостоятельной деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих участников проекта.


Слайд 16

Проект – это … метод обучения содержание обучения форма организации учебного процесса Особая философия образования, философия цели и деятельности, философия результатов и достижений, философия, далекая от формирования сугубо теоретической образованности.


Слайд 17

Понятие проекта в образовательной деятельности Современный проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств.


Слайд 18

Темы учебных проектов Почему звучит скрипка? Атлантида: миф или реальность? Зачем нужны геометрические преобразования? В чем секрет бессмертия античного искусства и эпоса? Смертная казнь: за или против? Откуда пришли комнатные растения? Почему в литературе такое разнообразие жанров? Что делает произведение шедевром? «Цель поэзии – поэзия?» (А.С.Пушкин) От чего и как зависит тормозной путь автомобиля? «Как влияют науки и искусства на нравы людей?» (Ж.- Ж. Руссо) Красота в симметрии или в асимметрии? Безумству храбрых поем мы песню?


Слайд 19

Проект с точки зрения руководителя Интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования, а именно учить:


Слайд 20

Проект с точки зрения руководителя Проблематизации Целеполаганию и планированию деятельности Самоанализу и рефлексии (самоанализу успешности и результативности решения проблемы проекта) Презентации (самопредъявлению) хода своей деятельности и результатов Поиску нужной информации Выбору, освоению и использованию адекватной технологии изготовления продукта проектирования Проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению)


Слайд 21

Школа будущего – школа проектов?


×

HTML:





Ссылка: