'

Рекомендуем литературу:

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Рекомендуем литературу: 1.Абрамова А.Н.Внедрение достижений педагогической науки в практику работы средних профессионально-технических училищ. – М., 1986. 2.Анастази А., Психологическое тестирование, пер англ., кн. 1—2, М., 1982; 3.Ангеловски К. Учителя и инновации.-1991, 157. 4.Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышлениея.-М.,1991. 5.Бабанский Ю.К. Избранные педагогические сочинения. М., 1988. 6.Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.,1982. 7.Берштейн М.С. К методике составления и проверки тестов.- Вопросы психологии, 1968, № 1. 8.Бине А., Симон Т., Метод измерения умственной одаренности.(пер. с франц.) Херсон, 1923;


Слайд 1

9.Введение в научное исследование по педагогике. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Ю.К.Бабанский, В.И.Журавлев и др. Под ред. В.И.Журавлева. – М.: Просвещение, 1986. 10.Внедрение достижений педагогики в практику школы. Под ред. В.Е.Гмурмана. – М.: Педагогика,1982. 11.Гуревич К.М. Тесты в психологии и педагогике. – Новые исследования в педагогических науках. – М.,1969. 12.Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. – Тюмень, 1995. 13.Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1981. 14.Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука// Инновационные процессы в образовании. – Тюмень, 1990. 15. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь.- М., 1980. 16.Загвязинский В.И. Гильманов С.А. Творчество в управлении школой. – М., 1991.


Слайд 2

17.Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2000. 18.Инновации в школе: характер и результаты//Народное образование. – 1993, №6. 19.Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред.В.Я.Лияудис.-М.,1994. 20.Инновационные учебные заведения России. Информационно-справочное пособие в помощь руководителям школ.-М.,1992. 21.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994. 22.Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. – Грозный, 1976. 23.Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994. 26.Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996. 27.Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2000. 28.Инновации в школе: характер и результаты//Народное образование. – 1993, №6.


Слайд 3

29.Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред.В.Я.Лияудис.-М.,1994. 30.Инновационные учебные заведения России. Информационно-справочное пособие в помощь руководителям школ.-М.,1992. 31.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994. 32.Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. – Грозный, 1976. 33.Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994. 34.Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1996. 35.Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. – М.,1993. 36. Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука. – М.,1992. 37.Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск, 1992.


Слайд 4

38.Методы педагогических исследований. Под ред. В.И.Журавлева. – М.: Просвещение, 1972. 39.Методы педагогических исследований / В.И.Журавлев, М.Н.Скаткин. – М., 1979. Методы педагогических исследований. Под ред. А.И.Пискунова, Г.В.Воробьева. – М.: Педагогика, 1979. 40.Методическая работа в школе : организация и управление / Под ред. М.М.Поташника.-2-е изд..-М.,1990. 41.Некрасова Н.И. В помощь педагогу, приступающему к экспериментально-исследовательской работе. – Калининград, 1989. 42.Новикова Л.И., Куракин А.Т. Путь к творчеству. – М.,1966. 43.Новиков А.М. Как работать над диссертацией. – М., 1994. 44.Новиков А.М., Олифиренко Т.И. Организация работы методиста с педагогическим коллективом на диагностической основе. – М.,1995. 45.Олифиренко Т.И., Новик Р.Л. Система работы с передовым педагогическим опытом. – М., 1994. 46.Образование и наука на пороге третьего тысячелетия. – Новосибирск – Барнаул, 1995. 47.Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. под ред. К. М. Гуревича, М., 1981;


Слайд 5

48.Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.-М.,1985. 49.Подымова Л.С. Введение в инновационную педагогику: учебное пособие .- Курск, 1994. 50.Полонский В.М. Критерии теоретической и практической значимости исследований// Советская педагогика.-1988.-№11. 51.Поляков С.Д. В поисках педагогической инноватики.-М.,1993. 52.Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество.-М.,1987. 53.Поташник М.М., Хомерики О.Г. Структуры инновационного процесса в образовательном учреждении//Магистр.-1994.-№5. 54.Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия: Социальные проблемы инноватики.-М.,1989. 55.Пригожин А.И. Управленческое консультирование нововведений (индивид в организации).-М., 1990. 56.Российская школа на рубеже 90-х годов: социологический анализ. – М: Центр социологии образования РАО,1993.


×

HTML:





Ссылка: