'

Развитие творческого воображения у младших дошкольников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Детское художественное творчество Развитие творческого воображения у младших дошкольников


Слайд 1

Работа Ларисы Евгеньевны Логашевой, Воспитателя детского сада № 24 Кировского района


Слайд 2

А. А. Волкова «Воспитание творчества — разностороннее и сложное воздействие на ребенка. Мы видели, что в творческой деятельности взрослых принимают участие ум (знания, мышление воображение), характер (смелость, настойчивость), чувство (любовь к красоте, увлече­ние образом, мыслью). Эти же стороны личности мы должны воспитывать и у ребенка, для того чтобы успешнее развивать в нем творчество. Обогатить ум ребенка разнообразными представлениями, некоторыми знаниями — значит дать обильную пищу для творчества детей. Научить их внимательно присматриваться, быть наблюдательными — значит сделать их представления ясными, более полными. Это поможет детям ярче воспроизводить в своем творчестве виденное ими».


Слайд 3

Коллективная работа к песне «Цыплята»


Слайд 4

Коллективная работа Поздравление с праздником 8 Марта.


Слайд 5

Коллективная работа по сказке «Лето в январе»


Слайд 6

Коллективная работа Поздравление с 23 февраля


Слайд 7

Коллективная работа. «Зимушка- хрустальная»


Слайд 8

Апрель В апреле вербы и березы Проснулись от морозов злых Набухли на деревьях почки. Вот, вот появятся листочки.


Слайд 9

Ледоход Ледоход, ледоход Раскололся зимний лед. Может это ледокол По Москве реке прошел. Нет большие ледоколы Ни когда не ходят тут. Это от лучей веселых Льдины скользкие плывут. Но лучи их догоняют Льдины тают, исчезают И дают простор волне. Льдины место уступают Солнце, свету и весне.


Слайд 10

Как под горкой снег, снег. И на горке снег, снег. Как под елкой снег, снег и под елкой снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, Тише не шуметь.


Слайд 11

К нам весна шагает быстрыми шагами и сугробы тают черные проталины на полях видны. Видно очень тёплые ноги у весны.


Слайд 12

Исследовательница изобразительного творчества ребенка Н. П. Сакулина писала: «Дети, конечно, не делаются художниками от того, что в течение дошкольного детства им удалось создать несколько действительно художественных образов. Но в развитии их личности это оставляет глубокий след, так как они приобретают опыт настоящего творчества, который в дальнейшем приложат к любой области труда»


×

HTML:





Ссылка: