'

Содержание

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Содержание микропрепарат инструктивная карточка рисунков инструктивная карточка по работе с микроскопом. Тест Домашние задания


Слайд 1

Строение растительной клетки


Слайд 2

Цель урока: знать о клетке как о живой единице растительного организма.


Слайд 3

Задачи урока: усвоить элементарные представления о строении растительной клетки; о значении ее частей; уметь готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить основные части клетки на микропрепарате и на рисунках в учебнике и на таблице; учиться схематически изображать строение клетки; аккуратно работать с оптическими приборами.


Слайд 4

Оборудование: микроскопы, наборы лабораторного оборудования, микропрепараты кожицы лука, таблица «Строение растительной клетки».


Слайд 5

План урока: 1.Введение в тему урока. а) история открытия микроскопа; б) строение растительной клетки 2. Лабораторная работа «Строение растительной клетки». 3. Закрепление материала. 4. Задание на дом.


Слайд 6

История изучения микроскопа . Увеличивающие стекла были известны еще в античные времена. 1609г. – итальянский ученый Галилео Галилей сконструировал первый микроскоп. Первоначально микроскоп мало использовали для научных исследований. 1665 г. –английский физик Роберт Гук создал усовершенствованный микроскоп. Он рассматривал под микроскопом разные предметы, зарисовывал их и выпустил целую книгу рисунков: «Микрография». Среди них был и тонкий срез пробковой ткани дерева, структура которого напоминала соты, четкое и правильное расположение «микроскопических пор», или «клеток».Последнее название и сохранилось до наших дней


Слайд 7

Приготовить препарат растительной ткани, рассмотреть его под микроскопом и зарисовать клетку. На рисунке указать основные части клетки – органоиды. Органоид (от греческого organon – орган и eidos – вид) – постоянные клеточные структуры, обеспечивающие выполнение определенных функций.


Слайд 8

Приготовление микропрепарата. Задание (индивидуальные листы на партах): - в капле воды на предметном стекле положите кожица чешуи лука; - расправьте лист препаровальными иглами и накройте покровным стеклом; - рассмотрите препарат под микроскопом ( объектив х20, окуляр х15); - нарисуйте группу клеток; - Зарисуйте клетку листа элодеи; укажите ее части (органоиды): оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, ядро. (гл.3, с. 16,19.)


Слайд 9

Инструктивная карточка по работе с микроскопом Микроскоп – дорогой прибор, поэтому необходимо обращаться с ним осторожно и не пренебрегать следующими правилами. Храните микроскоп в ящике (или под колпаком), чтобы предохранить его от пыли. Вынимайте его из ящика двумя руками и ставьте на место мягко, чтобы избежать сотрясения. Линзы должны быть чистыми, для этого их необходимо протирать кусочком мягкой ткани. Отпечатки пальцев на линзах искажают изображение объекта. При установлении фокуса с линзами большого увеличения сделайте следующее: глядя на предметный столик сбоку, опускайте тубус микроскопа до тех пор, пока линза почти не коснется препарата. Фокусируют микроскоп, перемещая трубку вверх от препарата. В противном случае очень легко повредить препарат. Держите открытым оба глаза и смотрите ими по очереди. Увеличение объекта под микроскопом определяют умножением показателя увеличение линзы объектива: линза объектива линза окуляра увеличение объекта х10 х8 х80 х20 х15 х300


Слайд 10

Инструктивная карточка по выполнению рисунков биологических объектов Рисунок способствует запоминанию того, что вы наблюдаете. Рисунки отражают результаты работы для использования их в дальнейшем. Рисовать следует только то, что вы действительно видите, при этом не копировать рисунок из учебника. Карандаш должен быть острым, нецветным. Каждый рисунок должен иметь название, указание об увеличении. При необходимости делать два рисунка: а) схематичный рисунок, показывающий основные черты, и б) показывающий только детали мелких частей. Рисунок должен быть: а) достаточно крупным – если исследуемый объект состоит из большого числа элементов; б) простым – чтобы показать расположение и связь отдельных элементов; в) тщательно выполненным – если объект имеет несколько сходных частей, необходимо точно вырисовывать их мелкие части; г) нарисован тонкими и отчетливыми линиями – каждую линию необходимо продумать и затем нарисовать без отрыва карандаша от бумаги, не штриховать и не раскрашивать; д) надписи должны быть по возможности полными, идущие от них линии не должны пересекаться.


Слайд 11

1.Возможность увидеть мир мельчайших организмов при помощи микроскопа появилась в: а) 1671г.; б) 1590г.; в) 1953г. 2. Клетка снаружи покрыта: а) цитоплазмой; б) оболочкой; в) пластидами. 3. Зеленые пластиды называются: а) лейкопласты; б) хлоропласты; в) хромопласты. 4. Внутренняя среда клетки, где расположены все органоиды, называется: а) цитоплазма; б) ядро; в) вакуоли. 5. Хромосомы находятся в: а) ядре; б) цитоплазме; в) вакуоли. 6. Основная структурная единица организма: а) корень; б) орган; в) клетка.


Слайд 12

Правильно назад


Слайд 13

Неправильно назад


Слайд 14

ФОРМЫ ЖИЗНИ НЕКЛЕТОЧНАЯ КЛЕТОЧНАЯ ВИРУСЫ БЕЗЪЯДЕРНЫЕ ЯДЕРНЫЕ ОРГАНИЗМЫ ОРГАНИЗМЫ СИНЕ-ЗЕЛЕНЫЕ РАСТЕНИЯ БАКТЕРИИ ЖИВОТНЫЕ ВОДОРОСЛИ ГРИБЫ


Слайд 15

Почему рисунок клетки в учебнике отличается от рисунка, выполненного учеником? Детальное строение клетки невозможно определить без большого увеличения, которое не дает школьный микроскоп. В учебнике и на демонстрационных таблицах показана клетка при увеличении ее электронным микроскопом. Сравните постоянный препарат растительной ткани с рисунком растительной клетки в учебнике.


Слайд 16

Домашнее задание 1. Изучить гл.3 на с.16-19. 2. Ответить на вопрос 1-3 «Проверьте свои знания» на с. 22. 3. Творческое задание. Составить кроссворд по изученной теме.


×

HTML:





Ссылка: