'

Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа по обновлению содержания современного школьного образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа по обновлению содержания современного школьного образования З.П.Горбенко


Слайд 1

Направления деятельности Краевого методического объединения учителей-предметников средней школы по повышению качества образования в Алтайском крае через совершенствование процессов Рассмотрение всех аспектов, оказывающих влияние на качество, позволяет выделить качество процессов как одну из значимых характеристик. Качество процессов, в свою очередь, определяется через следующие параметры: - содержание образования; - технологии реализации школьного образования. Задача методических объединений состоит в объединении научных знаний с положительными практическими результатами их использования для решения актуальных проблем


Слайд 2

Повышение качества образования может быть осуществлено за счет: - более совершенного учебно-методического обеспечения учебного процесса при помощи УМК, электронных учебных пособий, разработанных ведущими учеными страны; - учебных пособий, отражающих региональные особенности и обеспечивающих потребности учащихся данного ОУ; - дополнительных ресурсов ( печатных и электронных) , составляющих виртуальные электронные библиотеки.


Слайд 3

Роль методических объединений учителей в совершенствовании содержания школьного образования. опытно-экспериментальная работа; научно-методическая работа


Слайд 4

Апробация новых УМК по разным предметам, которые реализуют новые подходы к отбору содержания и организации учебного процесса. Современное понимание предметного содержания обучения предполагает, что содержание обучения должно включать знакомство с сущностными понятиями и явлениями по предмету или предметной области. Сокращение объема изучаемого материала сопровождается применением технологий, адекватных изучаемому предмету и уровню сложности изучаемого содержания. Разработка разноуровневых учебников по всем предметам школьной программы является перспективным направлением развития образования.


Слайд 5

Методические объединения учителей могут повлиять на повышение качества образования через Выявление перспективных УМК, обеспечивающих более высокое качество образования, и проведение апробации этих УМК в ОУ Алтайского края. Диссеминацию инновационного опыта использования новых УМК. Выявление образовательных потребностей учащихся региона и формирование запроса на разработку учебно-методического обеспечения по их реализации. Определение потребностей учащихся и представление возможности по обеспечению внеучебных интересов и способностей учащихся через организацию конкурсов разного уровня, профиля и форм организации, включая дистантные, очные, творческие, исследовательские и др.


Слайд 6

Научно-методическая работа Систематизация имеющихся ресурсов ( печатных и электронных) может быть осуществлена членами предметных методических объединений учителей. Создание системных ресурсов может быть проведено в соответствии с разным уровнем предметного и интегрированного содержания.


Слайд 7


Слайд 8

Использование системных баз данных полезно - для оказания помощи молодым специалистам в ознакомлении с системой ресурсов по предмету; - систематизации ресурсов для организации профильного обучения в классах разных профилей; - организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся и построения ими образовательной траектории


Слайд 9

Формы обобщения опыта учителей Методические разработки; Статьи в педагогических и предметных методических журналах и педагогических сборниках; Методический бюллетень; Методический альбом; Портфолио учителя


Слайд 10

Методы распространения опыта Открытые уроки учителей для своих коллег из других школ; Выступления учителей с сообщениями из опыта своей работы; Семинары-практикумы; Различные виды обучающих и деловых игр; Аукцион педагогических идей; Консультации; Выставки, форумы, ярмарки; Реализация собственных проектов; Конференции; Социально-общественная презентация; Тьюторское сопровождение освоения опыта; Самостоятельная работа обучаемых на своих рабочих местах;


×

HTML:





Ссылка: