Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
Система логопедической работы в МОУ "СОШ № 10» учитель-логопед Оксимец О.А.
Слайд 1
ПРИНЦИПЫ
1. Знание закономерностей развития ребёнка.
2. В основе коррекционной работы:
полисенсорность обучения;
опора на разные виды памяти;
различные языки кодирования информации.
3. Выбор правильной стратегии и времени воздействия.
Слайд 2
Цель изучения ребёнка
ПОМОЩЬ
родителям учителю ребёнку
выбор выявление устранение
программы причин причин
обучения школьной школьных
дезадаптации трудностей
Слайд 3
Методы изучения ребёнка
Диагностические Наблюдение в
обследования: процессе обучения:
1. Готовность к обучению 1. Поурочный мониторинг.
в школе.
2. Исследование письма 2. Почетвертной мониторинг.
(1-3 классы).
3. Исследование чтения
(1-4 классы – по запросу)
Слайд 4
Циклы коррекционно-развивающих занятий
1 класс профилактика дисграфии и дислексии;
коррекция звукопроизношения;
2 класс развитие произвольности и
саморегуляции средствами
логокоррекции; опора на учение о
поэтапном формировании действий
3 класс коррекция грубых нарушений письма
и чтения
Слайд 5
Критерии результативности
входная промежуточные диагностика
диагностика тесты письма
уровни динамика состояние
0-15,5 - в/ср 7-8 -хорошая 0-3 -норма
16-25,5 - ср 5-6 -удовлетв. 4-7- проявлен.
дисграфии
26-35,5 - н/ср 0-4 -неудовлет. 8 -дисграфия
Слайд 6
Определение динамики развития ребёнка
2
Хорошая 1
2
Удовлетворительная 1
2
Динамики нет 1
Неудовлетворительная
1
Слайд 7
Перспективы развития
П
Диагностика Р Диагностика
готовности: О состояния:
- мотивация Г - мотивация
- речь Р - письмо
- мышление А - математика
- функциональные М - эмоциональное
возможности М состояние
Ы
Слайд 8
Взаимодействие
Логопед
Детские сады
Медицина
ПМПК
Коллеги
Психологи
Департамент
образования
Администрация
школы
