'

Игры с песком: значение и методика работы с детьми

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Кубасова Ольга Евгеньевна, воспитатель Игры с песком: значение и методика работы с детьми


Слайд 1

«Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!» К.Д.Ушинский


Слайд 2

Цель и задачи работы: Поддержание психического здоровья, развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий детей посредством игр с песком. Создать оптимальные условия и средства развития эмоциональной сферы детей, атмосферу благополучия в детском саду.


Слайд 3

Предметно-развивающая среда


Слайд 4

Оборудование: Водонепроницаемый деревянный ящик (песочница). Внутренняя поверхность, дно и борта окрашиваются в голубой цвет. Дно символизирует воду, а борта – небо. Чистый просеянный песок, создающий в песочнице линию горизонта. Коллекция миниатюрных фигурок для обыгрывания заданий в песочнице. Формы для песка, веер, сито, кисточки. Ёмкости для воды. Магнитофон, кассеты, диски с записями релаксационной музыки и звуков природы (шум ветра, плеск воды, шуршание песка).


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7

Взаимоотношения субъектов игры Ребёнок – Экспериментатор и Изобретатель. Взрослый – ассистент и помощник.


Слайд 8

Группы методов и приёмов игр с песком Исследовательская, практическая деятельность. Работа с раздаточными материалами (совочками, формочками, пульверизаторами, кисточками). Экспериментирование, поиск, наблюдение, опыт.


Слайд 9

Игровая деятельность. Обыгрывание ситуаций (ветер, ветер ты могуч; знойное солнце; проливной дождь…) Инсценировка и театрализация. Словесные методы. Мини-беседа, доверительная беседа (наши чувства в пустыне, почему мне одиноко, как справиться с грустью). Диалог и рассказ педагога (что такое пустыня, кто здесь живёт?).


Слайд 10

Наглядные методы. Рассматривание картин и иллюстраций с жизненными и проблемными ситуациями. Моделирование (сооружение навесного моста, строительство дворца для Ветра).


Слайд 11

Создание песочных композиций предполагает различные способы познания: Сравнение по контрасту и подобию (Буря и лёгкий ветерок). Исследовательская деятельность: потрогать, надавить, растереть, рассыпать песок и т.д. Рассуждения (песок состоит из крупинок, вода из капелек, камень из кристаллов). Обобщение и описание (камешки – холодные, твёрдые, ракушки – ребристые, тонкие).


Слайд 12

Игровые упражнения: Поглаживание песка, Погружение рук в песок, Игра на «песочном пианино», Рисование на песке лиц с различными эмоциями, Игра «Волшебные дюны», Игра «Археологи», «Пуговичный массаж», «Песочное зеркало», «Что спрятано в песке», «Мой сон»


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

«Мой сон» - «Мои друзья». Показатели негативных эмоций. Агрессивное поведение (закапывание и толкание друзей). Тревожность (хаотичный выбор фигур, отсутствие сюжета). Подавленность (закапывание себя: «Я сплю и не проснусь»).


Слайд 18

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: