'

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСЦИПЛИНУ В КЛАССЕ И ЗАВОЕВАТЬ АВТОРИТЕТ?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСЦИПЛИНУ В КЛАССЕ И ЗАВОЕВАТЬ АВТОРИТЕТ? Тютрина Валентина Дмитриевна Заместитель директора по воспитательной работе МКОУ СОШ с.Новогромово Черемховский район Иркутская область


Слайд 1

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДИСЦИПЛИНУ В КЛАССЕ И ЗАВОЕВАТЬ АВТОРИТЕТ?


Слайд 2

Чтобы правильно строить конструктивное взаимодействие с нарушителем, необходимо: -Распознать истинный мотив поступка и в соответствии с ним выбрать способ действия, чтобы немедленно вмешаться в ситуацию и прекратить выходку; -Разработать стратегию своего поведения в классе, где часто происходят нарушения дисциплины?


Слайд 3

Мотивы плохого поведения Иногда ребенку получить сердитое внимание лучше, чем не получить никакого (первая причина плохого поведения) Никто не учит ребенка как привлечь внимание в приемлемой учителю манере- вторая причина Чем меньше внимания ребенок получает дома, тем больше вероятность поведения направленного на привлечение внимания в школе


Слайд 4

Способы профилактики плохого поведения Попробуйте уделять внимание тем, кто сегодня ведет себя хорошо. Поощряйте за хорошее поведение активнее, чем наказываете за плохое! Научите своих учеников просто и открыто просить внимания у учителей или класса.


Слайд 5

Способы реагирования на уже случившееся нарушение дисциплины Установите зрительный контакт с недисциплинированным учеником Начните говорить тихим голосом Измените манеру речи Задайте школьнику прямой вопрос Попросите о каком-либо одолжении Встаньте рядом Упоминайте имя ученика Временно прекратите урок


Слайд 6

Способы профилактики плохого поведения Избегайте прямой конфронтации, что позволит снизить напряженность Позволяйте таким школьникам проявлять свою власть над классом, разрешенными Вами способами и под Вашим контролем. Передайте ученику часть своей организаторской власти.


Слайд 7

Два основных способа профилактики мстительного поведения Стройте отношения со всеми учениками так, чтобы в них чувствовалась Ваша забота о них Обучайте учеников нормальным, приемлемым способам выражения своей душевной боли и страдания


Слайд 8

Меры экстренного педагогического вмешательства Признайте силу ученика Уберите зрителей или отложите разрешение конфликта на то время, когда ученики уйдут Озадачивайте учеников. Покажите, что Вами нельзя манипулировать


Слайд 9

Причины поведения, направленного на избегание неудачи Причина первая-взрослый слишком часто указывает на ошибки и несостоятельность ребенка Причина вторая- неоправданно высокие ожидания родителей и учителей от ребенка и его страх не соответствовать этому ожиданию Причина третья- перфекционизм, требования от себя совершенства Причина четвертая- неоправданное и частое использование духа соревнования


Слайд 10

Специфическая профилактическая помощь Поддерживать любые попытки ученика сменить установку «Я не могу» на «Я могу» Помогать таким детям преодолевать барьеры втягивать в продуктивные отношения с другими учениками


Слайд 11

Стратегия поведения педагога в классе, где часто происходят нарушения дисциплины Научитесь акцентировать внимание на поступках ученика, а не на его личности, описывайте поведение ребенка безоценочно Займитесь своими негативными эмоциями, их можно контролировать Не усиливайте напряжение ситуации Обсуждайте поступок ученика позже Позволяйте ученику «сохранять лицо», не задевайте чести и достоинства ученика Демонстрируйте модели не агрессивного поведения


Слайд 12

Добрый совет В целях сохранения психоэмоционального здоровья необходимо овладевать способами конструктивного разрешения конфликтов, операционными умениями о этической защите, что позволит эффективно решать сложные проблемы дисциплины в классе и сохранить уважение и любовь учащихся.


Слайд 13

Спасибо за Сотрудничество!


×

HTML:





Ссылка: