'

Урок-путешествие Подготовила учитель математики Краузе Т.В.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сложение и вычитание десятичных дробей Урок-путешествие Подготовила учитель математики Краузе Т.В.


Слайд 1

Цели урока Образовательные: совершенствование умения школьников выполнять арифметические действия с десятичными дробями; формирование вычислительной культуры учащихся. Воспитательные: воспитание культуры общения, взаимопомощи, чувства патриотизма. Развивающие: развитие логического и критического мышления; развитие внимания и памяти учащихся; развитие навыков взаимоконтроля и самоконтроля; развитие познавательного интереса учащихся к математике.


Слайд 2

План урока: Мобилизующее начало урока: сообщение темы, целей и формы проведения урока; ознакомление учащихся с эпиграфом урока. 2. Проверка домашнего задания (самопроверка с помощью образца). 3. Теоретическая разминка (взаимоопрос учащихся). 4. Устный счёт; определение «пункта назначения» с помощью кода (самопроверка). 5. Работа в группах: выполнение учащимися логического задания по выявлению закономерности; вычисление значения выражения, содержащего несколько действий с десятичными дробями; выполнение задания по работе с таблицей и вычислению суммы 5 слагаемых. 6. Решение текстовой задачи. 7. Физкультминутка. 8. Самостоятельная работа учащихся (по дифференцированным заданиям). 9. Проверка выполнения самостоятельной работы, анализ её результатов. 10. Итог урока, заполнение оценочных листов. 11. Домашнее задание.


Слайд 3

Без знания дробей никто не может быть сведущим в математике Марк Туллий Цицерон (древнеримский оратор и философ)


Слайд 4

Проверка домашнего задания №705 г) 42+3,08=45,08 д) 5,934+12,8=18,734 е) 13,1+0,09=13,19 №709 а) 46,37-7,75=38,62 б) 3,27-0,008=3,262 в) 64,123-38,15= 25,973 г) 125-54,09=70,91 №716 (а) 3,8·10+3,8·100+3,8·1000=38+380+3800=4218


Слайд 5

+ Критерии оценивания: 8 - 5 6–7 - 4 4–5 - 3 + +


Слайд 6

Теоретическая разминка Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. Сформулируйте правило деления десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. Сформулируйте правило сложения и вычитания десятичных дробей


Слайд 7

Вычислите устно: 0,6+0,3 0,2+0,01 3,5-0,2 6,5-4 3,3+1,7 2,3-0,6 5,6+0,7 5-0,1


Слайд 8

Проверьте себя 5,13 – О 0,9 - С 6,3 – 1 4,1 - Т 0,3 – А 3,3 - Ч 1,5 – Р 1,7 - О 4,9 – 4 2,5 - И 6,1 – А 0,21 - О 4 – В 5 - 2


Слайд 9

Составьте слово: Сочи - 2014 XXII зимние Олимпийские игры


Слайд 10

Логотип олимпийских игр сочи - 2014


Слайд 11

Определите диаметр монеты – логотипа Олимпийских игр сочи – 2014, выполнив следующее задание: выявите закономерность, зависимость между числами в каждой строке и определите, какое число должно быть записано вместо ? 3,2 ( 7,5 ) 4,3 5,4 ( 10 ) 4,6 1,8 ( ) 0,9 2,7 ?


Слайд 12

Найдите значение выражения: 2,5·10 – 2,5:10 + 2,5:100


Слайд 13

Талисманы олимпийских игр сочи - 2014 24,775 2,275 2,5 0,025 25


Слайд 14

Определите , какая сумма выделена на развитие города сочи 106,1 млрд. руб. ?


Слайд 15

Ледовый дворец «большой»


Слайд 16

Ледовый дворец «большой»


Слайд 17

Дворец зимнего спорта «айсберг»


Слайд 18

Дворец зимнего спорта «айсберг»


Слайд 19

Олимпийский стадион «фишт»


Слайд 20

Олимпийский стадион «фишт»


Слайд 21

Олимпийский стадион «фишт»


Слайд 22

Решите задачу: площадь Дворца зимнего спорта «Айсберг» составляет 67,83 тыс., что на 12,96 тыс. больше площади Ледового дворца «Большой» и на 60,65 тыс. меньше площади Центрального стадиона «Фишт». Какова общая площадь всех этих сооружений?


Слайд 23

Проверьте себя: «Айсберг» – 67,83 тыс.м? «Большой» - ?, на 12,96 тыс.м? м. «Фишт» - ?, на 60,65 тыс.м? б. 1). 67,83 – 12,96 = 54,87 тыс.м? - «Большой» 2). 67,83 + 60,65 = 128,48 тыс.м? - «Фишт» 3). 67,83 + 54,87 + 128,48 = 251,18 тыс.м? Ответ: 251,18 тыс.м?. ?


Слайд 24

Выполните самостоятельную работу: на «3» 23,32 + 2,61 5,18 – 0,17 56,64 + 7,26 67,7 – 52,25 на «4» (55,02 + 34,98) – (47,28 – 34,98) на «5» 12,444 – (7 – 2,92) + 1,038 + (13,65 – 3,008)


Слайд 25

Проверьте себя: на «3» а) 25,93 б) 5,01 в) 63,40 = 63,4 г) 15,45 на «4» 77,7 на «5» 20,044


Слайд 26

Итог урока Чему научились на уроке? Что показалось лёгким? В чём испытывали затруднения? Над чем ещё нужно поработать? Как оцениваете свою работу?


Слайд 27

Домашнее задание §42, №№ 706, 711(а – е), 716(б) + творческое задание (стихотворение, сказка, доклад о десятичных дробях)


×

HTML:





Ссылка: