'

Интерактивная игра-путешествие «Мой мир или сам себе режиссер»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Интерактивная игра-путешествие «Мой мир или сам себе режиссер»


Слайд 1

Что такое интерактивная игра? Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое, в свою очередь, в переводе означает «взаимодействие» Целями этого процесса являются: получение некоторой информации общение с другими людьми Для нас интерактивность заключалась в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен эмоциями, ощущениями, действиями)


Слайд 2

Концепция игры Каждый человек сам является режиссером своей жизни, поэтому наша задача сделать свой фильм счастливым!


Слайд 3

Концепция игры Основной принцип деятельности – следование за ребенком, подростком, предоставление ему свободы выбора действий и решений


Слайд 4

Концепция игры Совместная целенаправленная взаимодополняющая деятельность психолога и педагога в ходе игры


Слайд 5

Концепция игры Видеохроника игры – позволяет посмотреть подростку на себя и других со стороны, дает возможность увидеть эффективность деятельности педагога и психолога


Слайд 6

Цель игры: научить эффективному общению, взаимодействию и саморегуляции Содержательная структура игры


Слайд 7

Формы проведения занятий Тренинг Драматизация Арт-терапия


Слайд 8

Формы проведения занятий Ролевая игра Открытое видеонаблюдение Веревочный курс


Слайд 9

Структура игры Уровень 1: Мотивационный (осознание необходимости деятельности) Эмоциональный (эмоции, чувства, чувственный отклик)   Уровень 2: Познавательный (передача информации, знаний) Поведенческий (практическое применение полученной информации)   Уровень 3: Рефлексивный (анализ и сравнение ситуации с мировоззрением личности) Духовно-нравственный (личностный рост)


Слайд 10

План занятий Занятие 1. Набор команды, постройка корабля Цели: знакомство участников друг с другом, определение задач совместной деятельности; запуск групповой динамики   Занятие 2. Морская экспедиция Цели: сплочение группы; формирование направленности на адекватное восприятие и понимание друг друга   Занятие 3. Один день на острове после кораблекрушения Цели: формирование коммуникативных умений; создание условий для проявления и осознания личностных особенностей; коррекция поведения  


Слайд 11

Занятие 4. События на ферме Цели: формирование умения преодолевать барьеры общения; осознание подростками характера взаимоотношений в своем круге общения; овладение основными техниками общения   Занятия 5,6. Сам себе режиссер. Съемки фильма Цели: создание условий для творческого развития личности; самопознание внутренних резервов каждого; овладение навыками самоменеджмента и саморегуляции   План занятий


Слайд 12

План занятий Занятие 7. Поиск сокровищ. Веревочный курс Цели: формирование «командного духа», организация продуктивного взаимодействия в группе   Занятие 8. Заключительное Цели: индивидуальный и групповой анализ личностных качеств, достижений и неудач, результатов игры; разработка плана саморазвития


Слайд 13

Результаты игры: установлено диалоговое взаимодействие в группе, подростками осознаны личностные особенности и намечены цели саморазвития


Слайд 14

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: