'

«Путешествие в страну Олонхо» по теме : Сложение чисел с помощью координатной прямой. 6 «а» класс. Учитель математики Едейской СОШ им.З.П.Саввина Намского улуса Яковлева Анна Афанасьевна. С.Ымыяхтах-2012г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МБОУ «Едейская СОШ им. З.П.Саввина МУ «Намский улус» республика Саха (Якутия)». «Путешествие в страну Олонхо» по теме : Сложение чисел с помощью координатной прямой. 6 «а» класс. Учитель математики Едейской СОШ им.З.П.Саввина Намского улуса Яковлева Анна Афанасьевна. С.Ымыяхтах-2012г.


Слайд 1

Актуальность работы: Фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития учащихся. Сказки, пословицы, загадки, героический эпос-олонхо – именно они вмещают все ценности родной культуры. Поэтому изучение традиций и уклада жизни своего народа является неотъемлемой частью содержания образовательного процесса. Устное народное творчество – источник знаний о давно минувших временах, богатой фантазии, светлой мечты старинных якутов. Действительно, не нам ли учителям, в первую очередь, обратиться к истокам жизнедеятельности своего народа, передать все лучшее, что творить наш народ, детям, тем самым вызвать интерес к своему предмету через интерес к народному творчеству, народному быту, через историю своего народа. «Без памяти исторической нет традиций, без традиций – нет воспитания, без воспитания –нет культуры, без культуры – нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа». Г.Н.Волков.


Слайд 2

Аннотация к уроку математики «Путешествие в страну Олонхо», по теме : Сложение чисел с помощью координатной прямой. 6 «а» класс. Ребята в течение всего урока узнают о том, что в старину якуты представляли себе весь мир состоящим из трех частей. Средний мир – это Земля, где живут люди, что там растет могучее дерево – Аал-Луук мас. Верхний мир – небо, там живут добрые духи. А в Нижнем мире живут злые духи – абаасы. Урок состоит из 7 этапов. Учащиеся, решая примеры, помогают героям эпоса Олонхо выйти из разных непредвиденных ситуаций. Через свой предмет я постаралась воспитывать интерес и уважение к своей родной культуре; создать атмосферу взаимоуважения и взаимопомощи.  


Слайд 3

Тема урока: Сложение чисел. с помощью координатной прямой План урока: 1.Организационный момент; 2. Вступительное слово учителя; 3. Разминка; 4.Закрепление изученного материала: Препятствие первое: задание №1 Препятствие второе: задание №2 Препятствие третье: задание №3 Препятствие четвертое: задание №4 Препятствие пятое: задание №5. 5. Подведение итогов урока; 6. Рефлексия; 7. Домашнее задание.


Слайд 4

Цель урока: Формировать навык сложения чисел с помощью координатной прямой; прививать каждому ученику вкус к активной творческой деятельности; активизировать познавательную деятельность учащихся; прививать интерес к родной культуре через предмет математики. Организационный момент. Класс разбивается на 4 группы, рассаживаются вокруг определенного стола; За правильные ответы выдаются фишки; В конце урока по количеству фишек ставятся оценки. Все карточки-задания раздаются заранее. Предупреждается, что урок закончится рефлексией. Назад


Слайд 5

Слово учителя: Вселенная в олонхо состоит из трех миров: Верхний мир, Средний мир, Нижний мир. Аал – луук мас – священное дерево связующее звено трех миров, символизирующее единство мироздания Эпос олонхо – эталон и мерила взаимоотношения человека и природы, сосредоточение кладези сокровенных знаний, философии, всей мироустроительной энергии якутов: обычаев, нравов, быта, культуры Олонхо – устно поэтический эпос народа саха Средний размер: 10-15 тысяч стихотворных строк; «Нюргун Боотур Стремительный» П.А.Ойунского (1930-1932г): 36 тысяч стихотворных строк. Назад


Слайд 6

Разминка. 1.Каким числом выражается повышение температуры? Понижение температуры? 2.При прибавлении положительного числа куда передвигаемся по координатной прямой? А при прибавлении отрицательного числа? 3. О каких величинах можно сказать, что они могут как увеличиваться, так и изменяться? (рассмотреть движение по воде или доход в сбербанке). 4.Какое целое число стоит между числами: 1. -1 и 1; 2. -7,3 и -6,7; 3. -0,2 и 0; 4. -3,6 и -2,9; 5. -1,4 и 0; 6 -2,3 и -1,3? Назад Назад


Слайд 7

Препятствие первое: В результате самостоятельной работы по карточкам должны узнать имя богатыря, которого послали из Верхнего мира, чтобы установить мирную и счастливую жизнь на Срединном мире по просьбе обитателей этого мира.


Слайд 8

Проверьте свой ответ: Ньургун Боотур. (Нюргун Ботур). На защиту племени айы уранхай саха и Срединного мира из Верхнего мира отправляют тонкостанного, пятисаженного в талии, шестисаженного в плечах богатыря-исполина Нюргун Ботура Стремительного на коне Вороной богатырской. Найдите размеры богатыря и его коня в современных мерах. Назад


Слайд 9

Ответ: Бедра - 495см, талия – 825см, плечо – 990см. Ответ: челка – 4,95м, грива -11,55м, ухо – 14,85, хвост – 9,9м. Назад


Слайд 10

Препятствие второе: Священное дерево – связующее звено трех миров, символизирующее единство миросоздания. Она заступница людей, обращается непосредственно к верховному богу юрюнг Аар – тойону. Пока существует это Великое Священное дерево, существует и жизнь на Земле. Какое это дерево? Задание №2: При последовательном перемещении точки А(-5) на -3; +9; -6; -2; +7; +4; -10 единиц мы получим ту точку, которая откроет нам ключ к Священному дереву. Назад


Слайд 11

Ответ: Аал-Луук Мас Пока существует это Великое Священное дерево, существует и жизнь на Земле. Чтобы сохранить этот мир в первозданном виде, наши предки соблюдали традиции и обычаи. Назад


Слайд 12

Препятствие третье: Около этого Священного дерева – Аал –Луук Мас ожидал богатыря Ньургун Боотур Стремительного старик-сказитель. Задание №3: . Расположите в порядке возрастания числа, записанные на карточках: -5, -8,3; 7; 3,8; 0; -1,2; 6,09; -7,1; 6,2; -1,9; -1,05; -6; 4. При правильном расположении на обратной стороне карточек должно получиться имя старика-сказителя Назад


Слайд 13

Ответ: Сээркээн Сэ?эн Сээркээн Сэьэн о5онньор: Харыс бытыктаах Киьи кинээьэ, Килбиэннээх бэрдэ Сээркээн Сэьэн о5онньор Назад


Слайд 14

Препятствие четвертое: Угостили богатыря-спасителя Ньургун Боотура чудодейственным напитком. Задание №4: Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел: а) -5 и 2; -4 и 4; б) -1,5 и -3,5; 2 и -2; в) 0 и 4; -3 и 0. г) 4 и -6; -3 и -1; д) 5 и -7; -9 и 4 е) 5 и -3 -8 и 9 Из чего приготовлен этот удивительный напиток? Назад


Слайд 15

Ответ: Кумыс. Кумыс готовят из кобыльего молока. Напиток очень целебный. Назад


Слайд 16

Препятствие пятое: Сказывают, девять дней и ночей продолжался победный пир. Неиссякаемое изобилие и благодать установились на земле Олонхо. Радость трех родов саха была великая. И мы будем тоже праздновать, выбирая свои любимые якутские блюда, названия которых написаны на обратной стороне карточек. Кто аппетитнее? Задание №5: Каждая группа получает карточки с заданиями. За отведенное время решить побольше примеров: Поставьте вместо * знак > или знак < так, чтобы получилось верное неравенство: а) -4 * -7; б) 0 * -5; в) 1 * -7; г) -1000 * 1; и.т.д. Примеры на упорядочение; а) -3; 7: 0; -9; -1; -0,9; -5,1; 2,4; и.т.д. Примеры на вычисление; а) -16+10; б) 7+ (-5); в) 2+ (-8); -4,5 + 4,5; и.т.д. Известно, что х и у – полож. числа, а с и к –отриц.числа. Сравните: а) 0 и с; б) у и 0; в) –х и 0; г) 0 и –к; д) /с/ и с; и.т.д. Назад


Слайд 17

Проверка задания №5: ГРУППЫ МЕНЯЮТСЯ РЕШЕННЫМИ ЗАДАНИЯМИ И ПРОВЕРЯЮТ ИХ ПРАВИЛЬНОСТЬ. Назад


Слайд 18

Подведение итога урока: группы подсчитывают свои набранные баллы по выданным учителем жетонам и объявляется название группы-победительницы, поощряются и другие группы одобрительным словом учителя и друзей. Обмениваемся своими впечатлениями о сегодняшнем уроке. Назад


Слайд 19

Список использованной литературы:   [1] Макаров Д.С. Народная мудрость: знания и представления. – Якутск: Книжное издательство. 1983, стр.21 [2] Яковлев В.Ф. Сэргэ (коновязь) – часть II. – Дьокуускай: КИФ «Ситим», 1993 [3] Худяков И.А. Краткое описание Верхоянского округа. – Л: Наука. 1969. [4] Хабарова М.в. Народное искусство Якутии. – М: Художник РЕФЕР. 1981. [5] Афанасьев Л.А. Айыы уерэр. – Дь.: Ситим КИФ. 1993. [6] Пухов И.В. Якутский героический эпос олонхо. Основные образы. – М.: изд.АН СССР. 1962. [7 с.4] Еремеев П.И. Былыргыттан быстыбат ситим. 11 октябрь суола, 1993 атырдьах ыйын 12 кунэ. [8] Серошевский В.Л. Якуты – Том1. – СПБ. [9] Макаров Д.С. Народная мудрость: «знания и представления» - Якутск: Книжное изд.1983. [10] Избекова Е.И. Числительные в олонхо: структура и семантика. Автореферат. Якутск – 2000. Типография Департамента нач. и ср. проф. образования МО РС(Я) [11] Аммосова Т.П. Математические знания и представления якутов. Якутск: изд. «Бичик». 1994. [12] Сергей Васильев “Ме5уруур Бе5е». Якутск: изд. «Бичик». 2003. [13] Эпическое наследие Евразии: «Диалог культур и поколений». С-П. 2008. [14]Олонхо: ебугэ уерэ5э уонна билинни кэм. Дьокуускай. 2006. Назад


×

HTML:





Ссылка: