'

Храброва Наталья Алексеевна Учитель химии МОУ «СОШ №1» г.Новомосковск

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Общественный смотр знаний в 7 классе по теме: «Путешествие по континенту Химия» Храброва Наталья Алексеевна Учитель химии МОУ «СОШ №1» г.Новомосковск


Слайд 1

Цели урока: провести в занимательной форме общественный смотр знаний учащихся VII класса; повторить и обобщить знания о первоначальных химических понятиях, закрепить умения составлять химические формулы оксидов, кислот, солей и оснований, уравнения реакций, определять тип реакций, степени окисления элементов. Способствовать развитию логического мышления и речи; уметь работать самостоятельно и в коллективе, уметь выделять главное, сравнивать, делать выводы. Вызвать у учащихся интерес к предмету.


Слайд 2

Эпиграф к нашему уроку: «Дорога к знанию? Ну что же её легко понять. Ответить можно сразу: вы ошибаетесь и ошибаетесь опять, но меньше, меньше с каждым разом».


Слайд 3

Схема маршрута по континенту «Химия».


Слайд 4

Лист контроля знаний команды: Общее количество баллов: _____ Место____


Слайд 5

Шарик – химик из Простоквашино


Слайд 6

Жили – были кот Матроскин, собака Шарик, почтальон Печкин, дядя Федор и корова Бурёнка. Жили они дружно в Простоквашино, пока Шарик не увлекся химией. Весь дом был завален химической литературой, пробирками, колбами, всякими реактивами. Во всех углах что-то шипело, дымилось. Матроскину это явно не нравилось. С каждым днем недовольство кота росло, и, в конце концов, они окончательно поссорились, когда Шарик забрал у Матроскина для опыта кастрюлю, в которой тот кипятил молоко. Кот хотел уехать в город к дяде Федору, подальше от Шарика-химика, но откладывал свой отъезд, ссылаясь на корову и хозяйство. Но тут приехал дядя Федор. Кот Матроскин стал жаловаться на Шарика: «Этот Шарик превратил дом в лабораторию, а сейчас хочет получать взрывчатые вещества. Корова боится, не даёт молока, так я её к Печкину определил на временное «проживание». Терплю я его издевательства ради науки. «Успокойся Матроскин, мы что-нибудь придумаем», - сказал дядя Фёдор.


Слайд 7

И вдруг пошёл «Звёздный дождь». Это Шарик высыпал на лист чистой бумаги, тщательно перемешивая, по 3 ложки перманганата калия, угольного порошка и порошка восстановленного железа. Полученную смесь высыпал в железный тигель, который укрепил в кольцо штатива и нагрел пламенем спиртовки. Началась реакция и смесь стала выбрасываться в виде множества искр, производящих впечатление «огненного дождя».


Слайд 8

Потом образовался белый дым, так как Шарик в один чисто вымытый стакан налил несколько капель соляной кислоты, а в другой 25% раствор аммиака. Затем стакан с соляной кислотой перевернул, вверх дном и поставил на крышку стакана с аммиаком, убрал крышку и образовался белый дым.


Слайд 9

Все исчезло, но через некоторое время он оказался в царстве царя Ахмета. Шарик увидел лабораторию и зашел туда. Там было много веществ. Он начал смешивать их, получил самовоспламеняющуюся жидкость, когда в фарфоровую чашку поместил 0,5г. слегка растертых в ступке кристаллов КМnО4 , а затем из пипетки нанёс 3-4 капли глицерина, через некоторое время глицерин воспламенился.


Слайд 10

Затем Шарик стал думать, как ему добыть золото и придумал. В одну колбу с горячей водой он растворил ацетат свинца, а в другую – иодид калия. Растворы слил в большую колбу, дал смеси остыть. И каково было удивление Шарика, когда он увидел красивые золотистые чешуйки, плавающие в растворе.


Слайд 11

Потом Шарик увидел куриное яйцо и решил его бросить в стеклянную банку с разбавленным раствором соляной кислоты. Через 2-3 минуты яйцо покрылось пузырьками газа и всплыло на поверхность жидкости. Затем пузырьки газа отрывались, и яйцо снова опускалось на дно. Так, ныряя и поднимаясь, яйцо двигалось до растворения скорлупы.


Слайд 12


Слайд 13

Такое вещество было получено. Он нашёл консервную банку, в дне пробил гвоздём отверстие и закрыл его спичкой, чтобы во время взрыва банка не улетела и не разбила на столе приборы. Прикрепил банку с помощью проволоки к стержню железного штатива так, чтобы это не мешало её свободному перемещению. На конце стержня укрепил муфту. Банку наполнил водородом. С помощью длинной лучинки поджёг водород у отверстия банки, вынул предварительно спичку. Как только пламя проскочило в банку, произошёл взрыв, силой которого банку подбросило вверх по стержню до муфты, и Шарик оказался дома.


Слайд 14

Он очень соскучился по своим друзьям. Матроскин все еще обижался на него. И, наконец, пошел на мировую, когда Шарик отдал ему ядохимикаты, удобрения, новые сорта мыла. А дядя Федор сказал: «Знаешь что, Шарик, мы построим тебе настоящую лабораторию в конце огорода, там ты сможешь свободно заниматься своей химией». «Ура»,- закричал Матроскин.- Как это я сам до этого не додумался? И стали они все вместе жить – поживать, добра наживать.


Слайд 15

Руководитель: Храброва Н.А. Подготовили: Бокарева Дарья, Присенко Ирина, Семин Евгений.


Слайд 16

«Многоуважаемые коллеги-химики 7-а и 7-д класса!!! Недавно я начал изучать химию. Несмотря на мои обширнейшие знания в области химических наук, у меня возникли неразрешимые вопросы. Помогите мне, пожалуйста, ответить на них. С большим нетерпением жду ответа. Желаю удачи! С уважением, Шарик-химик».


Слайд 17

1 КОНКУРС «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ». А б в г д простое простое смесь сложное смесь


Слайд 18

2 КОНКУРС «ИГРОТЕКА» Выигрышный путь составляют: А – одинаковое значение степени окисления азота: Б – одинаковое значение степени окисления серы:


Слайд 19

3 КОНКУРС « ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» В каждой строчке вычеркнуть формулу того вещества, которое вы считаете «третий лишний». Определить формулы оксидов, оснований, кислот,солей и назвать их.


Слайд 20


Слайд 21

4 конкурс «ЭКСПЕРТИЗА» ЗАДАНИЕ для 7-д класса. Сапоги мои – того: Пропускают …. Распознать … среди других веществ и найти массовые доли химических элементов в сложном веществе. ЗАДАНИЕ для 7-а класса. На суку сидит сова, Выдыхает …. Доказать наличие … и найти массовые доли химических элементов в сложном веществе.


Слайд 22

Ответ 4 конкурса: Ответ: H2O. ?(H) = 2 : 18 = 0,1111 ИЛИ 11,11% ?(O) = 16 : 18 = 0,8889 ИЛИ 88,89% Ответ: CO2. ?(C) = 12 : 44 = 0,2727 ИЛИ 27,27% ?(O) = 32 : 44 =0,7273 ИЛИ 72,73%


Слайд 23

5 КОНКУРС «ХИМИК - ЭРУДИТ» Восстанови шпаргалку. В кабинете химии учитель на доске заранее написал уравнения химических реакций. Кто-то пробрался в кабинет и стёр коэффициенты. Восстановите их и определите тип химической реакции. Сумма правильно расставленных коэффициентов будет равна относительной молекулярной массе гидроксида аммония NH4OH; …Fe(OH)3 —> Fe2O3 + …H2O Al2O3 +…H2SO4—> Al2(SO4)3 +…H2O … HCl + Cr2O3 —> …CrCl3 +…H2O …Al + …O2 —> …Al2O3 2 3 3 3 6 2 3 4 3 2


Слайд 24

Mr (NH4OH) = 14 + 4 + 16 + 1 = 35 Сумма коэффициентов: 2+1+3+1+3+1+3+6+1+2+3+4+3+2=35


Слайд 25

6 КОНКУРС «ЗНАТОКОВ» Определите тип химической реакции. Объясните, почему вы так решили? + + Zn H Cl Cl H Zn Cl Cl H H


Слайд 26

21.01.2015 27 Презентация по химии ученика 7 – А класса Гнедкова Ивана.


Слайд 27

21.01.2015 28 Воздух – неисчерпаемое сырьё


Слайд 28

21.01.2015 29 азот кислород Диоксид углерода Инертные газы Воздух


Слайд 29

21.01.2015 30 Общее Сегодня мы очень хорошо знаем земную атмосферу, толщина которой составляет более 1000 км. Воздушные шары с людьми и без них, самолёты и ракеты поднялись на большую высоту воздушного пространства и определили количественное содержание бактерий, давление, плотность и состав воздуха. А искусственные спутники Земли посылают на землю точные результаты измерений. Тот, у кого есть глобус диаметром 35см, может представить себе вокруг него 2-ух см слой, и получит, таким образом, представление о величине атмосферы. Атмосферы нашей планеты весит 5.1*10 в 13 степени меганьютонов, а объём её составляет более, чем 4*10 в 18 степени метров в кубе. В воздухе содержатся величайшие ценности. Физики и химики размышляют над проблемой их использования. Линде, например, технически реализовал теоретические работы Андрюса, Фарадея, Джоуля и Томсона и развил методы сжижения воздуха. Жидкий воздух является важнейшим источником для получения кислорода, азота и инертных газов. Габер и Бош разработали метод, с помощью которого азот воздуха можно связать с водородом. То, что ещё в позапрошлом столетии казалось утопией, например получение удобрений, кислот и других химических соединений из воздуха, в последствии сто шестьдесят лет стало реальностью.


Слайд 30

21.01.2015 31 Интересная смесь До конца XVIII века считали, что воздух состоит из одного простого вещества. Только Пристли и Лувазье, благодаря исследованию процессов сгорания, пришли к выводу, что воздух представляет собой смесь газов. Сухой воздух имеет следующий состав (по объёму): азот 78,095% кислород 20,939% диоксид углерода 0,031% инертные газы 0,935% из них аргон 0,933% Гелий до сих пор получали из природного газа. Этот не горючий газ в большом количестве расходуют на аэростаты и воздушные шары. Смесью кислорода и гелия дышат водолазы при работе на большой глубине. Её применяют также для лечения астмы. Другие инертные газы получают при многократном ступенчатом испарении воздуха. Неоном, например, заполняют лампы дневного света и светящиеся трубки реклам, при пропускании электрического тока он излучает интенсивный оранжевый свет. Инертные газы для заполнения люминесцентных и специальных ламп с металлической нитью (например, криптоновых) получаются в качестве ценных побочных продуктов на всех больших предприятиях, которые производят технические газы с помощью ожижения воздуха. В защитной атмосфере аргона проводят сварку, к месту работ его доставляют в баллонах под давлением.


Слайд 31

21.01.2015 32 Эксперименты с кислородом Кислород – самый распространённый элемент. Наша атмосфера, как вы уже знаете состоит на 21% из кислорода: исследованные 16 км. земной коры– литосферы – состоит наполовину из кислорода, а водный бассейн – гидросфера – на 89%. Растения, животные и человек нуждаются в кислороде, так как от него зависит нормальное протекание жизненных процессов. В промышленности и технике он используется для окисления. Он содержится во многих химических соединениях. Чтобы получить чистый кислород, нужны исходные вещества, богатые этим элементом. К ним относятся нитраты и хлораты, то есть соли азотной и хлорноватой кислоты, а также пероксиды. В технике, где счет идёт на тысячи тонн, используются широко распространенные – вода и воздух. Необходимая для этого аппаратура очень сложна и дорога. В лабораториях, напротив, другие условия, так как в наших опытах часто имеем дело с объёмом газов меньше миллилитра. Поэтому аппаратура в лабораториях должна быть дешевой и простой в обращении. Для небольших количеств, которые мы получаем, не имеет существенного значения высокая цена исходного продукта.


Слайд 32

Презентация на тему: «Основы общей химии» ученицы 7 – Д класса Присенко Ирины.


Слайд 33

Основы общей химии. Самое интересное в окружающем нас мире - это то, что он очень сложно устроен, и к тому же постоянно изменяется. Каждую секунду в нём происходит неисчислимое множество химических реакций, в результате которых одни вещества превращаются в другие. Человек сделал вдох - и в организме начались реакции окисления органических веществ. Он сделал выдох - и в воздух попал углекислый газ, который затем поглотится растениями и в них превратится в углеводы. Некоторые реакции мы можем наблюдать непосредственно, например ржавление железных предметов, свёртывание крови, сгорание автомобильного топлива, образование льда. Однако подавляющее большинство химических процессов остаются невидимыми, но именно они определяют свойства окружающего мира. Чтобы управлять превращениями веществ, необ­ходимо как следует разобраться в природе подобных реакций. Доя этого и нужна химия. Современная химия - фундаментальная система знаний, основанная на богатом экспериментальном материале и надёжных теоретических положениях. Химия занимает централь­ное место среди наук о природе и обладает фантастической созидательной силой. На сегодняшний день известно почти 20 млн. органических и около полумиллиона неорганических веществ. Часть из них (кислород, вода, белки, углеводы, нефть, золото и др.) дана нам природой в готовом виде, другую часть (например, асфальт или искусственные волокна) человек получил путём небольшой модификации природных веществ. Но самую большую группу составляют вещества, которых раньше вообще не существовало, и человек синтезировал их самостоятельно. В этом и заключается уникальность химии: она не только изучает то, что дано природой, но и сама постоянно создаёт для себя всё новые и новые объекты исследования. В этом отношении химии нет равных среди других наук. Каждое из химических веществ имеет своё внутреннее строение и может вступать в сотни разнообразных реакций. Эти два аспекта взаимосвязаны. Внутреннее строение определяет химические свойства, а по химическим свойствам, в свою оче­редь, часто можно судить об устройстве вещества. Даже самые простые молекулы имеют весьма сложное строение, поскольку состоят из большого числа частиц. Скажем, в молекулу воды входит целых тринадцать частиц - три ядра и десять электронов. Строение любой молекулы представляет собой неисчерпаемый источник знаний и открытии.


Слайд 34

Химические наблюдения и знания о веществах и их превращениях человечество накапливало на протяжении тысячелетий. И во все времена задачей практической химии было укрощение вещества для блага человека. Существование человечества на рубеже тысячелетий немыслимо без химии и всего того широчайшего спектра продуктов, которые могут быть получены только при помощи химических технологий. Часто с химией связывают глобальное загрязнение окружающей среды, сопутствующее многим промышленным процессам, создание химического оружия, наркотиков и другие сомнительные достижения «химических гениев». Всё это послужило причиной возникновения к концу ХХ в. настоящей хемофобии. Однако не стоит забывать, что химическое знание само по себе не может быть плохим или хорошим - оно только мощный инструмент, а результат работы зависит от того, в чьих руках этот инструмент окажется. Пользуясь одними и теми же законами, можно придумать новую технологию синтеза наркотиков или ядов, а можно - новое лекарство или новый строительный материал. Поэтому в химии чрезвычайно важна личность человека: заниматься химией должны только высокообразованные, глубоко порядочные и интеллектуально развитые профессионалы.


Слайд 35

У истоков атомистической теории. Современные понятия элемента, атома и простого вещества, молекулы как совокупности связанных между собой атомов сформировались сравнительно недавно. Но атомистическая теория строения материи - учение о том, что все вещества состоят из мельчайших частиц, - прошла долгий трудный путь. Догадки древних, основанные лишь на размышлениях, в принципе, не так уж далеки от нынешних представлений: существуют определённые типы атомов (элементы), которые могут по-разному соединяться друг с другом, давая огромное разнообразие веществ с несхожими свойствами. Такое учение было величайшим достижением человеческого разума. Очень образно об этом сказал американский физик, лауреат Нобелевской премии Ричард Фейнман: « Если 6ы в результате какой-то мировой катастрофы все накопленные научные знания оказались бы уничтоженными и к грядущим поколениям живых существ перешла бы только одна фраза, то какое утверждение, составленное из наименьшего количества слов, принесло бы наибольшую информацию? Я считаю, что это - атомная гипотеза (можно называть её не гипотезой, а фактом, но это ничего не меняет): все тела состоят из атомов – маленьких телец, которые находятся в беспре­рывном движении, притягиваются на небольшом расстоянии, но отталкиваются, если одно из них плотнее прижать к другому. В одной этой фразе... содержится невероятное количество информации о мире, стоит лишь приложить к ней немного воображения и чуть соображения».


Слайд 36

С помощью атомистической теории древние философы пытались объяснить разнообразие форм материального мира. Например, логично было предположить, что существуют разные «сорта» атомов, отличающиеся размерами и формой. Все они могут каким-то способом сцепляться друг с другом. И это ключ к пониманию различий в свойствах веществ. Скомбинировав атомы иначе, как детали в конструкторе, можно одно вещество превратить в другое. Подобное доказательство существования атомов, или первоначал, приводил древнеримский поэт и философ Тит Лукреций Кар (I в. до н.э.) в поэме «О природе вещей»: Нашему зренью они, то от нас и движенья их скрыты… Вот посмотри: всякий раз, когда солнечный свет проникает В наши жилища и мрак прорезает своими лучами, Множество маленьких тел в пустоте, ты увидишь, мелькая, Мечутся взад и вперёд в лучистом сиянии света. Знай же: идёт от начал всеобщее это блужданье… Так, исходя от начал, движение мало-помалу Наших касается чувств, и становится видимым также Нам и в пылинках оно, что движутся в солнечном свете, Хоть незаметны толчки, от которых оно происходит… Читая эти строки, нельзя не удивиться тому, что две тысячи лет тому назад люди, не имея научных приборов, додумались до столь тонких вещей, как существование атомов и их непрерывное движение, похожее на броуновское. …существуют тела, которых мы видеть не можем… Ведь осязать, как и быть осязаемым, тело лишь может. И, наконец, на морском берегу, разбивающем волны, Платье сырее всегда и, на солнце вися, оно сохнет; Видеть, однако, нельзя, как влага на нём оседает, Да и не видно того, как она исчезает от зноя. Значит, дробится вода на такие мельчайшие части, Что недоступны они совершенно для нашего глаза… Ибо лежит за пределами нашего чувства Вся природа начал. Поэтому раз недоступны


Слайд 37

Если бы миллионы разнообразных веществ, а следовательно, и тела, из них состоящие, не претерпевали никаких изменений, мир был бы скучным и застывшим, лишённым движения, развития. К счастью, мир устроен иначе. Под воздействием внешних условий (температуры, давления, освещённости и др.) вещества изменяются. Вода закипает и переходит в пар, лёд тает, распускаются и опада­ют листья, расцветают и увядают цветы. Течёт жизнь... Изменения веществ и тел обычно подразделяют на два типа: физические процессы и химические превра­щения (реакции). Физический процесс не затрагивает молекул (или других мельчайших структурных единиц) веществ. Их химический состав остаётся прежним, меняется лишь форма тела (при деформации), размер частичек (при измельчении вещества), агрегатное состояние. Кипение воды, вытягивание алюминиевой проволоки, появление инея, выпадение росы, образование туманна, измельчение мрамора – всё это физические процессы. При этом молекулы воды не распадаются на атомы, атомы алюминия не объединяются в молекулы. А вот явления, в ходе которых одни вещества превращаются в другие, называют химическими превращениями или химическими реакциями. Они тоже знакомы каждому: горение древесины, ржавление железа, прогоркание масла, скисание молока... Химическая реакция - это взаимодействие частиц (молекул, атомов) вещества или разных веществ друг с другом, которое приводит к разрыву старых и образованию новых химических связей. При этом изменяется строение молекул исходных веществ и, как правило, состав (есть и такие химические реакции, при которых состав вещества не меняется, например превращение графита в алмаз). Физические процессы и химическая реакция.


Слайд 38

Периодическая система элементов Д.И.Менделеева… Химики не перестают удивляться ей простоте и изяществу, будущие специалисты – студенты –сложности и запутанности связей между строением атомов и свойствами элементов, а школьники – огромному количеству информации, которое уместилось всего на одной страничке. Действительно в каждой ячейке таблицы (а их уже больше сотни) указаны и международный символ элемента, и его название, и порядковый номер, и относительная атомная масса. В полных вариантах содержаться и другие сведения: цветом выделяют принадлежность элемента к тому или иному семейству, указывают строение электронных оболочек, приводят свойства простых веществ и тип их кристаллической структуры. Современный облик таблицы – плод долгого и напряжённого труда тысяч и тысяч химиков и физиков. Менделеев вполне мог бы повторить слова английского учёного Дж. У. Меллора, который по окончании многолетней работы над своей 16-томной энциклопедией по неорганической и теоретической химии написал на титульном листе: «Посвящается рядовым огромной армии химиков. Их имена забыты, их труд остался…» В самом деле, немногие знают о том, кто именно уточнил соотношение изотопов олова в природе, предложил современную шкалу атомных масс, впервые разделил мифический элемент дидим на празеодим и неодим, синтезировал нептуний и обнаружил его следы в земной коре – словом, внёс свой вклад, пусть порой и небольшой, в заполнение ячеек таблицы. Корни же этого великого открытия уходят вглубь веков, в античность, когда были сформулированы первые идеи об атомах. Досье вещества. В каждой ячейке.


Слайд 39


Слайд 40

Трудно переоценить практическую роль химии в нашей жизни. Химия создаёт новые материалы и разрабатывает новые химические методы, которые широко используются в различных областях человеческой деятельности. Очень многие достижения научно-технического прогресса обязаны своим существованием успехам в развитии химии. Химия играет первостепенную роль в решении продовольственной проблемы. С помощью разработанных химиками пестицидов (ядохимикатов) осуществляется борьба с сорняками, вредными насекомыми и другими вредителями растений. Химические методы используются для увеличения сроков хранения продукции растениеводства и животноводства.


Слайд 41

Все мы являемся свидетелями строительного бума. Разрабатываются строительные материалы нового поколения – разнообразные плиты, панели, покрытия, лаки, краски, шпатлёвки и т.д., позволяющие не только повышать качество строительства, но и существенно сокращать его сроки.


Слайд 42

Многогранна роль химии в развитии транспорта. В результате химической переработки нефти, осуществляемой на нефтехимических заводах, получаются все виды автомобильного топлива (бензин, керосин, дизельное топливо и др.) Без развития производства синтетического каучука и резины невозможно было бы удовлетворить потребности отрасли в автомобильных шинах. В автомобилестроении применяется множество полимерных и лакокрасочных материалов; при эксплуатации любого транспорта используются различные синтетические масла, антифризы (жидкости для охлаждения двигателей внутреннего сгорания в зимних условиях).


Слайд 43

Особую роль играет химия в проблемах, связанных с охраной здоровья. Достаточно зайти в любую аптеку и увидеть невероятный ассортимент различных лекарственных препаратов, чтобы понять, каково значение химии в фармации.


Слайд 44

Говорить о роли химии в нашей жизни можно и дальше. Есть ещё одна, не менее важная причина для изучения химии. Будучи фундаментальной наукой она развивает интеллект, а являясь неотъемлемой частью общечеловеческого культурного наследия, формирует широту взглядов и эрудицию.


Слайд 45

Синквейн Одно существительное Два прилагательных Три глагола Одна фраза Одно существительное – синоним первого существительного


Слайд 46

С каким настроением вы заканчиваете путешествие?


Слайд 47

Рефлексия Закройте на минуту глаза, расслабьтесь, сядьте поудобнее и обдумайте то, что вы делали на уроке. А теперь выполните тест. Листочки не подписывайте. Если согласны с утверждением, то ставьте около него “+”: Сегодня на уроке я закрепил(а) знания. На уроке было над чем подумать. На уроке я поработал(а) добросовестно. Мне было интересно. Я хотел(а) бы … Поднимите руки те, кто поставил 5 “+”, 4 “+”, 3 “+”.


Слайд 48

Спасибо всем за работу!


×

HTML:





Ссылка: