'

Проект игры «Путешествие на планету Знаний »

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект игры «Путешествие на планету Знаний»


Слайд 1

II. Основные концептуальные положения программы Развитие и упрочение детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося. Создание нового стиля взаимоотношений между взрослыми и детьми, стиля совместной, равноправной, взаиморазвивающей, интеллектуальной творческой деятельности. Развитие познавательного, нравственного, физического, эстетического потенциалов личности ребёнка. Сплочение родителей учащихся. Включение родителей учащихся в воспитательный процесс.


Слайд 2

III. Основополагающие принципы Осуществление программы станет возможным при условии реализации следующих принципов: 1) . Принципа деятельностного подход в обучении и воспитании. 2). Принципа воспитывающего обучения, предполагающего, что обучение и воспитание - единый процесс. 3). Принципа гуманизации отношений внутри коллектива школы, отказ от авторитарности, назидательности по отношению к ребёнку. 4). Принцип демократизации.


Слайд 3

Задачи: 1. Привлекать к участию в учебно-воспитательной работе и интегрировать усилия учителей начальных классов, родителей, работников учреждений дополнительного образования. 2. Стремиться к созданию оптимальных условий для полноценного развития творческих способностей, свойственных младшему школьно­му возрасту, формирования адекватных способов деятельности, приёмов мыслительной деятельности 3 Воспитать младших школьников в духе гражданственно­сти, патриотизма, уважения прав личности, формируя у детей высокие нрав­ственные принципы порядочности, трудолюбия, милосердия, ответственно­сти, умения следовать им в повседневной жизни. 4 Работать над формированием потребности у детей в здоровом образе жизни. 5 Качественно улучшить деятельность организации как основы для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика на основе новых инициатив, идей, привлечение учащихся к творческим конкурсам.


Слайд 4

VI. Этапы реализации программы 1 этап - проектно-мобилизационный (май 2005 - сентябрь 2006 год). II этап - деятельностный, поисково-преобрзовательный (октябрь - апрель 2007 год). III этап - рефлексивно-обобщающий (май 2007 год).


Слайд 5

VII. Прогнозируемые результаты реализации воспитательной работы в школе Готовность к продолжению образования: Наличие устойчивого познавательного интереса, стремление к успеху Наличие знаний, специальных и общеучебных умений, необходимых для успешного продолжения обучения в основной школе; Обладание эмоционально-волевой регуляцией, необходимой для успешной учебно-познавательной деятельности; Способность находить творческие решения учебных и практических задач в рамках образовательных программ начальной школы. Соблюдение норм и правил поведения в школе, правил общения со сверстниками и взрослыми; стремление следовать им на практике; способ­ность наладить дружеские отношения со сверстниками в классном коллективе; Обладание эмоционально-волевой регуляцией своего поведения в острых конфликтных ситуациях.


Слайд 6

Игра – путешествие на планету Знаний проходит по следующему маршруту: Месяц Название станции Сентябрь «Здравствуй, школа!» Октябрь «Осенняя» Ноябрь «Перекресток» Декабрь «Самоделкин» Январь «Цифирия» Февраль «Здоровье» Март «Игровая» Апрель «АБВГДейка»


×

HTML:





Ссылка: