'

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Маркса Путешествие в страну «Теплоты»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Маркса Путешествие в страну «Теплоты» Работа выполнена учителем физики высшей категории: Щетининой Т.В.


Слайд 1

Пояснительная записка. Данный урок проводится в 8 классе – закрепление темы «Теплота». Учащиеся уже знают определения количества теплоты, внутренней энергии, теплопроводности, конвекции, излучения, закон сохранения энергии, когда, где и каким из способов может передаваться тепло; как может изменяться внутренняя энергия; приводить примеры практического применения; объяснять наблюдаемые явления на основе полученных знаний, решать качественные задачи. Применение ИКТ на уроке помогает выполнить много заданий, объяснить явления, решить кроссворд, тесты. Материал урока имеет важное значение в формировании у учащихся расширения и уточнения представлений о тепловых явлениях. Урок позволяет обобщить знания, полученные при изучении основ естественных наук. На уроке реализована связь физики с биологией, литературой, химией, географией, историей и отражено единство законов природы. А применение компьютерных технологий делает урок современным, интересным, запоминающимся. Данный урок построен на основе мультимедийного проекта. Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса. Обсуждение сопровождается видеорядом, который представлен рисунками, фотографиями. Это повышает заинтересованность учащихся и повышает мотивацию к обучению. Урок построенный в такой форме даёт возможность повторить и обобщить материал по данной теме, углубить и закрепить знания и проконтролировать его усвоение. Такой урок отличается высокой организованностью и слаженностью. Материалы урока могут быть использованы неоднократно.


Слайд 2

Цель Расширить кругозор учащихся. Развивать познавательный интерес у учащихся.


Слайд 3

Ход урока. Организация класса. Вводная часть. Много наук изучают в школе, но у всех наук одна и та же цель. Какая? (Применять полученные знания на практике.) Нам в жизни приходиться решать много разных задач, в том числе и житейских, множество проблем, и мы их решаем. Давайте рассмотрим проблему: как провести каникулы? Ответы. Из всех ваших высказываний можно составить план действий: 1.Проблема. 2. Идея. 3. Практика. Этот план всегда выполняет любой человек, решая возникшие в его жизни проблемы. Мы тоже будем применять этот план сегодня на нашем мероприятии при восхождении на пик «Знаний». Сегодня на уроке мы будем покорять «теплоту». План нашего маршрута перед вами на экране. Я желаю вам успехов при решении разных проблем. Итак, в путь! I тур. Разминка. На экране цветик – семицветик. Дети отвечают на 7 вопросов по очереди. После небольшой разминки наступило время решать поставленную проблему. Высказывайте свои идеи и применяйте их на практике. Ищите оптимальные пути подъёма.


Слайд 4

II тур. Подумай. Кроссворд. Ключевое слово – теплопередача. Что называют теплопередачей ? Пример: когда строили египетские пирамиды, то камни перевозили на специальных полозьях. При этом полозья так нагревались, что рабам приходилось поливать их водой, иначе они могли бы загореться. Почему? (Совершалась механическая работа, увеличивалась внутренняя энергия.) Показ слайда о перевозе камней. III тур. Отгадай. Впереди ещё много трудных подъёмов надо преодолеть, время восхождения на пик ограничено, поэтому постараемся преодолеть этот подъём за минимальное время. Перед вами таблица с набором букв вам нужно составить из букв текст и прочитать его. (Закон сохранения энергии.) Часто говорят «растения накапливают энергию».Как происходит это накопление? Ответ: зёрна хлорофилла поглощают солнечную энергию, которая в зеленом листе превращается во внутреннюю энергию питательных веществ. За счёт внутренней энергии питательных веществ растения растут. Животные питаются растениями и используют внутреннюю энергию питательных веществ. Показ слайда о падении солнечных лучей на зелёные листья. Все живые существа на Земле для процесса жизнедеятельности используют внутреннюю энергию питательных веществ, в которую превратилась солнечная энергия. «Кладовая солнца» - так можно назвать окружающий мир живой природы. Участники восхождения после преодоления половины пути устали, нужно сделать привал. На отдыхе всегда найдётся человек из команды, чтобы подбодрить свою команду, который может поведать что – то интересное.


Слайд 5

IV тур. Привал. Ребята рассказывают стихи собственного сочинения на тему « теплота», и зачитывают сочинения на тему «Я – молекула воды». Сочинение начинается со слов: «Сегодня была контрольная работа по физике .Я очень устала и рано легла спать…» Интересно, что рыбы и многие другие животные, которые живут в воде, имеют температуру тела, мало отличающуюся от температуры воды. Если бы их температура была такой же, как у теплокровных животных, живущих на суше, то очень много энергии переходило бы от них к воде, потому что удельная теплоёмкость воды гораздо больше, чем воздуха. К тому же теплокровные животные покрыты шерстью или перьями, благодаря чему уменьшаются затраты на нагревание окружающей среды. Замечено, что животные малых размеров сравнительно много едят, потому что они больше энергии тратят на нагревание окружающей среды. Показ слайдов с изображением рыб, птиц, животных. V тур. Опыты. Впереди самый трудный подъём, чтобы его быстро преодолеть наши действия должны быть согласованными. Я желаю вам успеха при прохождении этого подъёма. Помните ваши действия: проблема – идея – практика. Итак, в путь! Показ опытов: нагрев пробирки с водой, закрытой пробкой. Пробка вылетает. Почему? Предварительно намочив ткань, облить её спиртом, поджечь, накрыть плотной тканью огонь потухнет, ткань не сгорит. Почему?


Слайд 6

VI тур. «Найди дорогу». Вершина подъёма уже близка и вам предстоит найти самую близкую дорогу к вершине, для этого надо быстро справиться с тестом. И вот вы на вершине. Здесь нас ждут новости. Небольшие презентации: новая шкала температур Фаренгейта; свойства воды при температуре 4 градуса по Цельсию; вредное воздействие на организм человека паров ртути; изменение температуры кипения при изменении давления. Вот и подошло к концу наше путешествие, все препятствия преодолены. Спасибо за работу! Молодцы! Занятие окончено. Если останется время привести поговорки, загадки о теплоте, обсудить эпизоды из литературных произведений.


Слайд 7

Разминка План восхождения Страна «Теплота»


Слайд 8

7 6 5 4 3 2 1


Слайд 9

1. В один стакан налита холодная вода, а в другой – горячая. В каком стакане вода обладает большей внутренней энергией? Ответ: Вода горячая обладает большей внутренней энергией т.к. выше температура


Слайд 10

Почему при длительном пробеге автомашины резина заметно нагревается? Ответ: Трение изменяет внутреннюю энергию резины автомашины


Слайд 11

Ответ: Кирпич Кирпич кажется на ощупь теплее, чем мрамор при той же температуре. Какой материал обладает лучшими теплоизоляционными свойствами?


Слайд 12

Зачем водопроводные и канализационные трубы зарывают в землю на большую глубину? Ответ: Земля обладает хорошей теплопроводностью. Земля быстро нагревается и быстро остывает, вода в трубах может замерзнуть


Слайд 13

Почему в приморских странах климат умереннее, чем в областях, находящихся в глубине материков? Ответ: Вода смягчает климат, т.к. медленно остывает и отдает тепло в окружающую среду


Слайд 14

Троллейбус затормозил и остановился. В какой вид энергии превратилась кинетическая энергия троллейбуса? Ответ: Во внутреннюю


Слайд 15

На чашки рычажных весов поставили и уравновесили стакан с холодной водой и стакан с горячим чаем. Почему равновесие быстро нарушилось? Ответ: Испарение зависит от температуры, поэтому в стакане с горячим чаем оно происходило быстрее


Слайд 16

Разминка План восхождения Страна «Теплота» Разминка Разминка Подумай


Слайд 17

1


Слайд 18

1. Прибор для измерения температуры. Термометр 2. Передача тепла струями жидкости или газа. Конвекция 3. Один из видов передачи тепла. Теплопроводность 4. Современная единица измерения количества теплоты. Джоуль 5. Один из способов изменения внутренней энергии. Работа 6. Раздел физики, изучающий нагревание тел. Теплота 7. Вещество, обладающее наибольшей теплопроводностью. Серебро 8. Плохой проводник тепла. Шерсть 9. Шведский ученый, усовершенствовавший термометр. Цельсий 10. Газ, присутствие которого улучшает теплоизоляционные свойства ваты, меха. Воздух 11. Единица измерения температуры. Градус 12. Один из видов передачи тепла. Излучение 13. Содержащее углерод вещество, сжигаемое для получения теплоты. Сланцы


Слайд 19

1


Слайд 20


Слайд 21

Разминка План восхождения Страна «Теплота» Разминка Разминка Подумай Догадайся


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Разминка План восхождения Страна «Теплота» Разминка Разминка Подумай Догадайся Привал


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28

Разминка План восхождения Страна «Теплота» Разминка Разминка Подумай Догадайся Привал Опыты


Слайд 29


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32


Слайд 33


Слайд 34

Разминка План восхождения Страна «Теплота» Разминка Разминка Подумай Догадайся Привал Опыты Трудный подъем


Слайд 35

Литература Физические викторины. Б.Ф. Билимович, 1977 Как подготовить и провести открытый урок. М. М. Поташник, М.В. Левит, 2003 Мир физики в художественной литературе. С.А. Тихомиров, И.А. Богородицкая, 1988 Урок физики в современной школе. Э.М. Браверман, 1993 Дидактический материал по физике в 7-8 классах. Н.А. Родина, 1991 Побор материала для проведения урока в сети Интернет.


×

HTML:





Ссылка: