'

Повторительно-обобщающий урок в 5 классе по теме «Древняя Греция»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ВЕБ—КВЕСТ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. Повторительно-обобщающий урок в 5 классе по теме «Древняя Греция» подготовила: учитель истории МОУ СОШ №1 г.Задонска Козлова М.В.


Слайд 1

Дорогие ребята! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в далекое прошлое нашей цивилизации. Древние греки внесли большой вклад в мировую культуру. Вы на уроках истории узнали о жизни людей, государственном устройстве, достижениях культуры, выдающихся полководцах, скульпторах, поэтах Древней Греции. Цель нашего далекого путешествия — узнать, что из достижений древних греков мы используем сейчас в нашей жизни. А помогут нам в этом ваши знания, карта и Интернет.  


Слайд 2

Для прохождения веб – квеста вам предстоит разбиться на определенное количество групп, выбрав роли, от лица которых вы будете проходить уровни, выполняя задания. Вам предстоит путешествие по всемирной сети Интернет в поисках интересной информации о Древней Греции; в завершении - самый сложный этап, вам предстоит обобщить все полученные знания и создать презентацию, посвященную своей теме. Желаем вам удачи!


Слайд 3

Путешественники Жители Древней Греции Журналисты Класс делится на группы: Каждая группа по результатам своих исследований создает проект и готовит презентацию для его защиты. критерии оценки работы группы заключение


Слайд 4

Каждая группа получает задание. Путешественники. Работают с картой «Древняя Греция». Жители Древней Греции: Афиняне и Спартанцы. Готовят рассказ об устройстве власти в своем полисе. Журналисты. Готовят репортаж об истории и современности олимпийских игр.


Слайд 5

Вы выбрали роль путешественника для путешествия по всемирной паутине в поисках сокровищ Древней Греции. Ваша задача – найти в сети Интернет ответы на вопросы следующей анкеты.


Слайд 6

Природа разделила страну греков на три части --------- . Южная Греция – это полуостров ----- . Он соединяется со Средней Грецией ---- перешейком. Единственная хорошая дорога между Северной и Средней Грецией идет через -----. В Северной Греции расположена гора----, на которой, по верованиям греков, обитали боги. В Средней Греции есть небольшой полуостров---- с главным городом---. В Южной Греции находиться область ---- с главным городом Спарта. Полезные ссылки: http://ru.wikipedia.org/wiki/ заключение На главную страницу


Слайд 7

Вы выбрали роль жителя города Афины или Спарты Вам необходимо рассказать об устройстве власти в своем полисе. Для выполнения своего задания вам необходимо попутешествовать по всемирной паутине и найти ответы на следующие вопросы: Афины Самые крупные греческие полисы. Что такое полис? Как и когда он возник? Кому принадлежала власть в Афинах? Какие вопросы решались на народном собрании? Каких должностных лиц избирали на собрании? Как проходило голосование? Что такое остракизм? Что означает выражение «подвергнуть»?


Слайд 8

Как зарождалась демократия в Афинах. Какие реформы провел Солон? В каком веке? Какие реформы провел Перикл? В каком веке? Перикл Солон А в Спарте была демократия? Почему? Как называется государственное устройство Спарты? заключение На главную страницу


Слайд 9

Вы выбрали роль журналиста. Путешествуя по всемирной паутине расскажите о вкладе жителей Древней Греции в мировую культуру, создайте репортаж об истории и современности олимпийских игр. Откуда происходит наш алфавит? Какой народ его изобрел? Как греки его усовершенствовали? Почему слова «театр», «музей», «библиотека», «гимназия» почти во всех языках звучат одинаково и являются международными? Какие названия наук являются греческими? Почему так случилось? Направляющие вопросы: Почему Олимпийские игры так названы и почему они проводятся в наше время через четыре года? Когда они проводились впервые? На главную страницу заключение


Слайд 10

1. Использовать информационное пространство сети Интернет для изучения Древней Греции, интересных фактов, связанных с этим историческим периодом. 2. Самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из области литературы, информатики, искусства. 3. Прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. 4. Устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться в информационном пространстве. 5. Использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности, 6. Делать выводы. 7. Совершенствовать навыки работы в компьютерных программах. 8. Работать в команде, достигать компромисса. 9. Создавать презентации. 10. Обрабатывать графические файлы для презентаций. Заключение Работая над веб – квестом, учащиеся научатся:


×

HTML:





Ссылка: