'

Мы путешествуем по Петербургу. Глагол. /Обобщение/

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Мы путешествуем по Петербургу. Глагол. /Обобщение/ Цель урока: обобщить изученное о глаголе, закрепить умения и навыки; воспитательная цель: продолжить работу по воспитанию любви к родному городу. Учитель русского языка и литературы Быстрицкая М.А. Санкт-Петербург, учитель-словесник ГБОУ СОШ 129, аспирант РГПУ им. А.И.Герцена


Слайд 1

Пока стоит Петербург, Вечно будут жить те, Кто его любил, Кто был ему предан, Кто вложил сюда веру и жизнь Ольга Берггольц Пунктуационная пятиминутка. Сегодня обобщающий урок по теме «Глагол» связан с темой Санкт-Петербурга. В нашем путешествии глагол – часть речи. Что такое глагол? Общее грамматическое значение? Глаголъ – слово, мысль. Какие действия можно совершить во время путешествия, осмотра достопримечательностей? Знакомиться, любоваться, восхищаться, узнать, осмотреть. Что такое инфинитив? Укажите вид. Как определяется вид? Определите спряжение глагола. Какие глаголы относятся к I спряжению? Ко II спряжению? Морфемный разбор: осмотреть 2


Слайд 2

ЕГЭ /А-16/ В каких словах пропущена буква Е? Малыш плач…т Возьмите и вынес…те вещи Зимой легко дыш…тся Том крас…т забор..


Слайд 3

Наше путешествие условное, нам пригодится условное наклонение. Какое действие обозначает глагол в условном наклонении? Как образуется условное наклонение? Осмотреть? Если бы мы путешествовали по Петербургу, мы осмотрели бы достопримечательности нашего города. Подчеркните глаголы в форме условного наклонения. Где может находится частица БЫ? Какое предложение: простое или сложное? Схема?


Слайд 4

А вот и маршрут нашего условного путешествия. Нева


Слайд 5

Зимний дворец Ф.Б.Растрелли


Слайд 6

Адмиралтейство А.Д.Захаров


Слайд 7

Медный всадник Э.М.Фальконе


Слайд 8

Исаакиевский собор О.Монферран


Слайд 9

Казанский собор А.Н.Воронихин


Слайд 10

Путешествуя, мы будем говорить о действиях, которые происходили, происходят и будут происходить с нашим городом. Какое наклонение поможет нам? …… Нева… ее значение в жизни города? Ответьте, используя глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.


Слайд 11

Например Петербург расположен на берегах Невы. Нева протекает через весь город и влияет на жизнь города. Река родилась 4,5 тысячи лет назад, упоминается в «Повести временных лет». Нева имеет длину 74 километра и ширину 400-600 метров. Она иногда разливается, выходит из берегов, и тогда городу грозит наводнение. Самое сильное наводнение было 7 ноября 1824 года. А.С. Пушкин описал его. В Петропавловской крепости есть отметка о наводнении. Петербург выдержит все испытания.


Слайд 12

Какая часть речи помогла А.С.Пушкину предать силу наводнения? Сколько глаголов в тексте?


Слайд 13

………………………Пред нею Все побежало, все вокруг Вдруг опустело – воды вдруг Втекли в подземные подвалы, К решеткам хлынули каналы, И всплыл Петрополь, как тритон, По пояс в воду погружен. Нева вздувалась и ревела… И вдруг, как зверь остервенясь, На город кинулась. Отрывок из поэмы А.С.Пушкина « Медный всадник»


Слайд 14

Посмотрите на глаголы и скажите, на какие две группы разделяются они? Какие глаголы называются возвратными? Кинулась2?


Слайд 15

Немного отдохнем. Отгадайте загадку. О каком кораблике идет речь? На золотой игле кораблик золотой, Лет двести пятьдесят стоит он над водой. На полных парусах уходит в море флот, Лишь этот никуда кораблик (не) плывет. Назовите глаголы в форме отрицания. Как мы напишем НЕ с глаголом? Вспомните правило.


Слайд 16

(Не) причиняй своими поступками, своим поведением боли, беспокойства, тяжелых переживаний другим людям. Иногда надо уметь делать вид, что (не) замечаешь человеческих слабостей. Достоинство мужчины – (не) заявлять о своей боли. Ты мужчина, и уже потому ты должен быть стойким и терпеливым. Стремись служить человеку, а (не) порабощать его. Нельзя жить и (не)навидеть. Человек (не) может жить один. Высшее счастье –общение с другими людьми. В.Сухомлинский


Слайд 17

Перед вами Зимний дворец, Медный всадник, Исаакиевский собор, Адмиралтейство. Авторы? Запишите 4 предложения, используя глагол в форме прошедшего времени.


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22

Адмиралтейство построил А.Д.Захаров. Зимний дворец воздвиг архитекторФ.Б.Растрелли. Медный всадник создал архитектор Э.М.Фальконе. Исаакиевский собор возвел О.Монферран.


Слайд 23

Мы приблизились к концу путешествия. У какого памятника мы попрощаемся? Он самый «глагольный», создан был скульптором Э.М.Фальконе вопреки традициям не как статичный, а как динамичный. *Статика – покой *Динамика - движение


Слайд 24

Медный всадник Э.М.Фальконе


Слайд 25

Конь и всадник находятся в движении. Конь поднялся на дыбы. Взор Петра устремлен вдаль. Руку император протянул вперед. Он как бы указывает ею место и говорит: «Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно». Конь топчет копытами змею - врага России. Определите время глагола.


Слайд 26

Настоящее Прошедшее Находятся Поднялся Указывает Протянул Говорит Топчет


Слайд 27

Обратимся еще раз к эпиграфу. Пока стоит Петербург, Вечно будут жить те, Кто его любил, Кто был ему предан, Кто вложил сюда веру и жизнь. Мы говорили с вами о правиле согласования времени. В одном предложении - глаголы в одной форме времени. Но иногда бывают исключения. Когда? *Найдите глаголы, укажите время.


Слайд 28

Прошедшее настоящее будущее… В этих словах связь времен: из прошлого через настоящее в будущее. Из поколения в поколение передается нам этот город. Он наше наследство и нам его беречь. Наши встречи с Санкт- Петербургом – это приобщение к красоте и величию нашего города.


Слайд 29

Зимним утром выйдешь из трамвая, Сны последние с себя срывая, И замрешь – великолепье дня! Рвущиеся в душу превосходства Набережной, всадника, коня… Зданья, фонари, Петровы плечи. Да спасет нас город! Да хранит наши неожиданные встречи!


Слайд 30

А теперь сами поставьте себе оценку +++++ - 5 ++++ -4 +++ -3 Домашнее задание: написать сочинение миниатюру «Петербургская сказка», «О чем поведал мне Петербург».


×

HTML:





Ссылка: