'

«Ознакомление дошкольников с социальной действительностью через предметы рукотворного мира. Путешествие в прошлое предметов»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Ознакомление дошкольников с социальной действительностью через предметы рукотворного мира. Путешествие в прошлое предметов» Подготовила: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 46» Деменева Валентина Александровна


Слайд 1

2 «Без понимания прошлого мы не можем понять настоящего» Аристотель


Слайд 2

3 Цель: Формирование представлений об истории создания предметного мира. Задачи: - учить детей видеть предметы и явления окружающего мира в их развитии (прошлое, настоящее, будущее предмета); - развивать умение рассматривать окружающие предметы во взаимосвязях и взаимозависимостях («человек – предмет», «ребенок – предмет»); - расширять кругозор ребенка; - развивать способность прогнозировать будущее предметов; - воспитывать у детей бережное отношение к предметам окружающего мира.


Слайд 3

4 Игры – путешествия в прошлое предметов: Цель: Формирование у детей познавательного интереса, интеллектуально - творческое развитие ребенка, который сможет жить и творить в нашем техническом обществе. «Путешествие в прошлое стиральной машины»


Слайд 4

5 «Путешествие в прошлое утюга»


Слайд 5

6 «Путешествие в прошлое ручки»


Слайд 6

7 «Путешествие в прошлое бумаги»


Слайд 7

8 «Путешествие в прошлое самолета»


Слайд 8

9 «Путешествие в прошлое шляпы»


Слайд 9

10 «Путешествие в прошлое зеркала»


Слайд 10

11 «Дома будущего»


Слайд 11

12 «Путешествие в прошлое телефона»


Слайд 12

13 «Красивые подсвечники»


Слайд 13

14 «Путешествие в прошлое светильников»


Слайд 14

15 Наиболее эффективные методы и приемы эвристические, познавательные беседы; наблюдения; рассматривание картин, иллюстраций, ТСО; рассказ педагога; чтение художественной, познавательной литературы; создание специальных игровых проблемных ситуаций. элементарный анализ; метод моделирования и конструирования; метод вопросов; метод повторения (прямое применение знаний в сходной ситуации); решение логических задач; эксперименты и опыты.


Слайд 15

16 Игра «Чудесный экран» (системный оператор)


Слайд 16

Игра «Что сначала, что потом» 17


Слайд 17

18


Слайд 18

19


Слайд 19

20 Игра «Ателье»


Слайд 20

21 Игра «Чудесные вещи»


Слайд 21

22 Предметно – развивающая среда лаборатория «Почемучка», где дети проводят опыты и эксперименты с материалами для ознакомления с их свойствами; центр преобразования «Мастерилка», где собран природный, бросовый материал, ткань, бумага, изобразительные материалы: пластилин, проволока, клей. Здесь дети могут самостоятельно изготовлять поделки, постройки, композиции, игрушки. «Знайки» - это познавательная литература, наглядный материал для накопления опыта; «Игротека» - дидактические игры, подобранные в соответствии с возрастом по различны разделам.


Слайд 22

23 «Мини – музей «Часов»


Слайд 23

24 «Мини – музей «Кукол»


Слайд 24

25


Слайд 25

26 Мини-музей «Необычные подсвечники»


Слайд 26

27 «Мини – музей «Деревянная игрушка»


Слайд 27

28 «Мини – музей «Русская изба»


Слайд 28

29


Слайд 29

30 Работа с родителями папки-передвижки: - «Моя подружка – игрушка», - «Учите, играя!», - «Пословицы о труде». индивидуальные консультации: - «Какие игрушки нужны детям», - «Организация и проведение дидактических игр с детьми», - «Из чего складывается трудолюбие?». родительские собрания: - «Развивающий предметный мир», - «Развитие творческих способностей ребенка», - «Круглый стол по итогам года». участие в проектной деятельности: - «создание костюмов – пошив русских сарафанов», - «Мой папа – солдат», - «День гения – Очумелые ручки». создание мини-музеев: - «Куклы наших бабушек», - «Прошлое осветительных приборов», - «Необычные свечи и подсвечники», - «Самолеты», «Машины».


Слайд 30

31 Спасибо за внимание! МБДОУ «Детский сад № 46» «Хрустальный башмачок» Пермский край, г.Краснокамск, ул. Садовая, 6 телефон: 8(34273)5-07-85 электронный адрес: plaskunova@bk.ru


×

HTML:





Ссылка: