'

Составные части УМК

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Составные части УМК


Слайд 1

Содержание аннотации модуля дисциплины (1 стр.) должно включать: цели и задачи изучения модуля, краткое содержание модуля, планируемые результаты изучения модуля (знания, умения, навыки) с выделением минимальных требований к результатам освоения модуля.


Слайд 2

Методическое обеспечение лекций – это методические материалы, раскрывающие содержание и обеспечивающие реализацию соответствующей технологии чтения лекций. Обязательно включает конспект лекций, а также может включать презентации (интерактивные видео-лекции с синхронными слайдами - ИВВС) и видеоматериалы к лекциям.


Слайд 3

Конспект лекции, отнесенной к модулю предназначен для использования преподавателями; представляет собой текст объемом от 4-х стр.; может быть построен как развернутый план лекции (тема, излагаемые основные понятия, методы, законы, факты и т.д. и степень, способы их обоснования); связанное, логичное текстовое изложение основного содержания темы; отметить в нем используемые активные и интерактивные технологии в чтении лекции; в конце конспекта лекции указывается учебная литература (в том числе с выделением глав в учебнике) и другие информационные ресурсы, рекомендуемые преподавателем для освоения содержания темы лекции; при наличии учебника или учебного пособия по дисциплине (10 летний ценз для технических и 5 летний для гуманитарных дисциплин), опубликованного сотрудниками кафедры, конспект может включать только краткое содержание каждой лекции со ссылками на соответствующие главы пособия (с приложением учебника в электронном виде) и другие информационные ресурсы.


Слайд 4

Презентация лекционного должна включать 10 – 15 слайдов, отражающих, прежде всего, графики, схемы и таблицы, необходимые для изложения материала и экономии лекционного времени. Видеоматериалы представляются по мере необходимости иллюстрации темы лекции (возможно частичное использование лекционного времени – 5, 10, 15, … минут) или для размещения в ЭМИРС для самостоятельной работы студента. Вариант «говорящей головы», т.е. изложения лектором всей лекции, также возможен – для обеспечения самостоятельной работы студента.


Слайд 5

Планы практических (семинарских) занятий, отнесенных к модулю: название темы; перечень рассматриваемых вопросов; при использовании интерактивных технологий проведения практических занятий указать это в плане; ДЗ


Слайд 6

«Методическое пособие для практических (семинарских) занятий по дисциплине «…………» рекомендуется составлять по следующей структуре: тема занятия; план занятия, вопросы для обсуждения на занятиях; теоретическая часть; контрольные задания для самостоятельной работы на семинаре; темы для сообщений, рефератов и эссе (реферирование первоисточников, монографий и научных статей); список литературы (с выделением глав в учебнике) и информационных ресурсов; описание используемых интерактивных технологий при проведении занятия.


Слайд 7

Структура лабораторной работы, отнесенной к модулю: теоретическая часть к лабораторной работе; задание; методика выполнения работы; форма отчета. СРС, отнесенная к модулю, отражает виды и содержание заданий для самостоятельной работы: темы рефератов, докладов, эссе; вопросы для контроля усвоения модуля; ДЗ; темы расчетно-графические работ; примеры выполнения ДЗ и расчетно-графические работ


Слайд 8

Методические указания студентам по изучению дисциплины «…………» Описание информации, которые должны быть доведены до сведения студентов (схема реализации траектории обучения, порядок включения самостоятельной работы студентов в образовательный процесс, рекомендации по организации самостоятельной работы); Календарный график освоения дисциплины; Методические рекомендации по подготовке к лекциям, семинарским и лабораторным занятиям, использования консультации у преподавателя; Методические указания студентам по выполнению курсовых работ, проектов и др. видов учебных работ и подготовки к их публичной защите; Планируемые результаты обучения по каждому модулю, в том числе характеристика минимальных требований к результатам обучения; Критерии оценки знаний по дисциплине.


Слайд 9

Методические рекомендации для преподавателей: описание документов и информации, которые должны быть доведены до сведения студентов; методические рекомендации по использованию образовательных технологий, возможные темы, сценарии проведения занятий с применением активных и интерактивных методов обучения - не менее 20% ауд. занятий; планируемые результаты обучения по каждому модулю, в том числе характеристика минимальных требований к результатам обучения.


Слайд 10

Фонд оценочных средств по модулю для текущего контроля успеваемости: варианты контрольных работ, типовые расчеты, тесты (в том числе с выделением электронных тестов по модулям дисциплины для 2-х промежуточных контрольных мероприятий в течение семестра), вопросы и задания к коллоквиуму, примерная тематика рефератов, докладов, эссе; для промежуточной аттестации: типовые задания и вопросы к зачету, экзамену, темы КР и КП. Все виды оценочных средств должны быть согласованы с планируемыми результатами обучения.


Слайд 11

Сдача и прием готовых материалов модулей и УМК в целом только в электронном виде - папка с файлами. Имя папки, в которой собраны материалы по модулю, желательно записывать русскими буквами следующим образом: <аббревиатура кафедры>_<аббревиатура дисциплины>_<модуль Х> ; требования к оформлению – по стандартам РИО МИЭТ  


Слайд 12

Эксперты внутр. тел. Ермошина Галина Петровна 29-28 Кальней Сергей Григорьевич 29-39 Плетнева Ирина Давидовна 28-82 Погалов Анатолий Иванович 28-71 Никулина Ирина Михайловна 25-81 Гундарев Вадим Борисович 28-58


Слайд 13

Общие требования по формированию материалов УМК Стиль: обычный; Название шрифта: Times New Roman; Высота шрифта: 13; Межстрочный интервал: 1,5; Поля страницы: сверху 2 см, снизу 2 см, слева 3 см, справа 1,5; Формулы: MS Equation 3.0, по середине (с номером справа); Выравнивание заголовков: по середине; Выравнивание основного текста: по ширине; Рисунки: по середине, формат любой (информация должна читаться), подрисуночная подпись по середине «Рис.1 – Название…»; …а по сути руководствоваться требованиями РИО МИЭТ!


×

HTML:





Ссылка: