'

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Шушарина Светлана Викторовна, учитель начальных классов Тула 2013

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Шушарина Светлана Викторовна, учитель начальных классов Тула 2013


Слайд 1

СОДЕРЖАНИЕ Вступление Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях введения ФГОС Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Здоровьесберегающие технологии во внеурочной деятельности Сотрудничество с родителями Заключение Литература


Слайд 2

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А.Сухомлинский


Слайд 3

За последние годы выявилась неблагоприятная тенденция показателей здоровья детей поступающих в школу: увеличилось количество детей с хронической патологией, а число детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось.


Слайд 4

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.


Слайд 5

Основная задача школы – обеспечить учащемуся возможность сохранения здоровья на период обучения, формировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.


Слайд 6

ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка.


Слайд 7

«НАША НОВАЯ ШКОЛА» Одним из приоритетных направлений национальной образовательной президентской инициативы «Наша новая школа» является сохранение и укрепление здоровья школьников.


Слайд 8

ФГОС Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни. . Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды.


Слайд 9

ФГОС Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство, гарантирующее сохранение, охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся.


Слайд 10

ФГОС Основные направления системы работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни: создание здоровьесберегающей инфраструктуры; рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся; эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы; реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями.


Слайд 11

ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов.


Слайд 12

АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ В физическом плане: здоровье позволяет ученику справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость В социальном плане: учащийся коммуникабелен, общителен В эмоциональном плане: ребёнок уравновешен, способен удивляться, восхищаться В интеллектуальном плане: учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, обучаемость В нравственном плане: учащийся признаёт основные общечеловеческие ценности


Слайд 13

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: оптимальный двигательный режим; рациональное питание; закаливание; личная гигиена; положительные эмоции.


Слайд 14

СИСТЕМА РАБОТЫ Система работы по здоровьесбережению в начальной школе состоит из следующих блоков: Соблюдение санитарно – гигиенических норм Здоровьесбережение в учебном процессе Здоровьесбережение во внеурочное время Работа с родителями


Слайд 15

САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ Гигиенически оптимальные условия образовательного процесса предполагают соблюдение требований СанПиНов: цветовая маркировка мебели; соблюдение воздушно-теплового режима; оптимальный двигательный режим; рациональное питание; соблюдение правил личной гигиены; технология оптимальной организации учебного процесса


Слайд 16

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Технология оптимальной организации учебного процесса предполагает построение урока в соответствии с динамикой внимания учащихся, чередуя виды работ, соблюдая благоприятный психологический климат на уроке, соблюдение гигиенических требований к общему объёму учебной нагрузки, домашних заданий. Использование технологии личностно – ориентированного обучения, в том числе технологии проектной деятельности, технологии проблемного обучения снижает тревожность и психологическое напряжение учащихся.


Слайд 17

ФИЗМИНУТКИ Целенаправленное использование физкультурных минуток в режиме учебных занятий показывает их результативность, а содержательная направленность формирует мотивацию к изучаемому предмету. Такие «минутки» заряжают энергией и повышают интерес к предмету.


Слайд 18

ИГРОВАЯ ЗОНА В рамках реализации ФГОС в начальной школе каждый кабинет оборудуется игровой зоной для проведения динамической паузы 1 классе, создания благоприятного психологического климата, обеспечения рациональной организации учебного процесса.


Слайд 19

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учёта физических и психологических особенностей детей. Здоровье – основной фактор, определяющий эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой.


Слайд 20

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Для создания условий комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, для сохранения и укрепления его здоровья внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить эти важнейшие задачи.


Слайд 21

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Здоровьесберегающие технологии - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.


Слайд 22

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.


Слайд 23

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении игровой технологии обучения. .


Слайд 24

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные условия для развития сильных учащихся, понизить уровень тревожности.


Слайд 25

РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ Часто на уроках организуется групповая работа, в ходе которой уровень осмысления и усвоения материала заметно возрастает, детям значительно легче учиться вместе. Тем самым достигается позитивный результат для здоровья учащихся.


Слайд 26

ИКТ – ТЕХНОЛОГИИ Использование компьютера на уроке повышает интенсивность обучения и усиливает индивидуализацию учебного процесса. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление – все это делает компьютер незаменимым помощником учителя в деле снижения утомляемости учащихся.


Слайд 27

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Эффективность использования данных форм состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения. Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.


Слайд 28

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ уроки – игры уроки – викторины уроки – путешествия уроки – сказки уроки творчества


Слайд 29

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Экономика Урок – игра «Путешествие в город Мастеров»


Слайд 30

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА Классные часы, уроки здоровья, дни здоровья , спортивные мероприятия, экскурсии в природу помогают формированию у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни.


Слайд 31

ЧАСЫ ЗДОРОВЬЯ «Если хочешь быть здоров» «Как сохранить зрение» «Полезные и вредные привычки» «Режим дня школьника» «Профилактика простудных заболеваний» «Витамины – наши друзья» «Личная гигиена»


Слайд 32

Час здоровья «Берегите зубы» «Витамины – наши друзья»


Слайд 33

7 апреля – День здоровья «Путешествие в страну Здоровья»


Слайд 34

Спортивный праздник «Здоровячки, вперёд!»


Слайд 35

Сотрудничество с родителями Вопросы здоровьесбережения находятся в центре внимания и при организации работы с родителями. Родительское собрание – это основная форма работы с родителями, на которой обсуждаются наиболее важные вопросы жизнедеятельности класса, воспитания учащихся в школе и дома. Собрания проводятся в виде деловых игр, практикумов, тренингов, лекций и бесед.


Слайд 36

Сотрудничество с родителями Темы родительских собраний «Режим дня школьника» «Как учить детей беречь здоровье» «Здоровье наших детей. Гигиенические навыки» «Дети и телевизор» «Компьютер: друг или враг?» «Папа, мама, я – здоровая семья!»


Слайд 37

Сотрудничество с родителями «Режим дня школьника» «Как научить детей беречь здоровье»


Слайд 38

Федеральный Государственный Образовательный стандарт определяет требования к тому, как школа выстраивает свою образовательную деятельность, создает материально – технические, информационные условия его реализации, предъявляет требования к созданию высокого уровня информационно – образовательной среды.


Слайд 39

Основой современной педагогики является не только стремление к максимальному развитию способностей каждого ребёнка, но и забота о воспитании физически и нравственно здорового поколения граждан. Здоровьесберегающие технологии способствуют грамотному и рациональному использованию приемов и средств обучения, развития и воспитания.


Слайд 40

При использовании здоровьесберегающих технологий возможны полноценное сохранение и укрепление здоровья, обучение здоровью, формирование культуры здоровья, усвоение ее духовно-нравственных, эстетических, физических компонентов.


Слайд 41

Рассмотренные элементы здоровьесберегающих технологий позволяют приблизиться к решению основной задачи по здоровьесбережению – так организовать режим труда и отдыха детей, чтобы сохранить здоровье детей и сформировать потребность в здоровом образе жизни.


Слайд 42

Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной школе обеспечивают возможность сохранения здоровья учащихся в период обучения в школе, формируют у них необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни.


Слайд 43

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА  Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в школе. 1-4 классы. М.: Вако», 2005. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М.: АПК и ПРО, 2002г. Советова Е.В. Эффективные образовательные технологии. Ростов - на – Дону: Феникс, 2007.


Слайд 44

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ   http://www.openclass.ru/io/9/kostenko Костенко Л.В. «Здоровьесберегающие технологии в школе»


Слайд 45

МКОУСОШ № 66 300903 г. Тула, Привокзальный район, ул.М.Горького, дом.40 mail@mkousosh66.ru Телефоны: 24-32-58, 24-39-67 Факс: 24-32-58


×

HTML:





Ссылка: