'

Использование дистанционных образовательных технологий для профессионального обучения государственных служащих

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование дистанционных образовательных технологий для профессионального обучения государственных служащих


Слайд 1

Основные технологии дистанционного обучения Телекоммуникационная (информационно-спутниковая) Кейсовая технология Интернет-технология (сетевая технология)


Слайд 2

Преподаватель Видеоинженер Сценарий, учебные материалы ДИСТАНЦИОННОE КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ Обучаемый Каналы связи (IP, ISDN) или телевизионные Учебная видеостудия


Слайд 3

Достоинства: непосредственное общение преподавателя и обучаемых методически и психологически данная технологии наиболее близка к традиционному обучению Недостатки: высокие требования к каналам связи необходимо дополнительное оборудование нет автоматического документирования сеанса видеоконференцсвязи технические ограничения на количество участников ДИСТАНЦИОННОE КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЙ


Слайд 4

Преподаватель Программист Учебный курс Сценарий, учебные материалы КЕЙСОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Тьютор Обучаемый Процесс обучения Процесс создания учебного курса


Слайд 5

Достоинства: минимальные требования к аппаратным средствам возможность использовать мультимедиа технологии в полной мере низкие трудозатраты преподавателя в процессе обучения Недостатки: нет возможности оперативно менять учебные материалы отсутствие общения между обучаемыми трудности документирования процесса обучения КЕЙСОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ


Слайд 6

СЕТЕВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ (eLearning) Средства дистанционного общения Сетевая среда обучения Преподаватель Программист Обучаемый Обучаемый Обучаемый Учебный Интернет-сервер


Слайд 7

Достоинства: возможность организации ONLINE обучения учебные материалы курса могут быть оперативно изменены возможность включения других технологий ДО возможность организации обучения в малых группах автоматическое документирование процесса обучения Недостатки: низкая эффективность ONLINE технологий общения большие трудозатраты со стороны преподавателя ограничения по использованию отдельных видов мультимедиа технологии СЕТЕВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ


Слайд 8

Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) функционально полный комплект учебных и методических материалов по учебной дисциплине на электронном носителе. Он может включать электронные учебники, учебные пособия, опорные конспекты, методические рекомендации, тренинговые и моделирующие компьютерные программы, компьютерные практикумы, контрольно-тестирующие комплекты и др. Учебное электронное издание (УЭИ) содержит систематизированный материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивает творческое и активное овладение студентами и слушателями знаниями, умениями и навыками в этой области. УЭИ должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария и технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения.


Слайд 9

организацию самостоятельной работы обучающегося, включая обучение и контроль знаний обучающегося (самоконтроль, текущий контроль знаний), тренинг путем предоставления обучающемуся необходимых (основных) учебных материалов, специально разработанных (методически и дидактически проработанных) для реализации дистанционного обучения, методическое сопровождение учебных курсов и дисциплин, дополнительную информационную поддержку дистанционного обучения (дополнительные учебные и информационно-справочные материалы). Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) должен обеспечивать в соответствии с программой дисциплины (учебного курса):


Слайд 10

рабочий учебный (семестровый) план обучающегося; программу дисциплины или учебного курса (содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания учебного курса), расписание проведения учебных занятий всех видов; методические указания по изучению дисциплины (учебного курса) и подготовке к различным видам занятий, текущему контролю знаний; учебное пособие по дисциплине (учебному курсу), методически и дидактически подготовленное для дистанционного обучения; дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля знаний, (сборники заданий, контрольных работ, тесты для самоконтроля и т.п.); практикум по дисциплине или практическое пособие (руководство), если практические занятия предусмотрены рабочим учебным и тематическими планами; пособие по организации дистанционного обучения (включая самостоятельную учебную работу обучающегося). Минимальный состав ЭУМК включает:


Слайд 11

Разработка структуры учебного электронного издания Подбор и переработка учебных материалов в соответствии с требованиями технологий дистанционного обучения Создание структурированного гипертекстового представления модулей электронного пособия в электронной форме Разработка компьютерной реализации активных форм занятий Подготовка тестов и заданий для самоконтроля, текущего контроля знаний Отбор материала для мультимедийного воплощения. Создание мультимедиа фрагментов электронного издания Компоновка, отладка и тестирование электронного учебного пособия Проведение внутренней экспертизы и апробации учебного электронного издания Основные этапы разработки учебного электронного издания


×

HTML:





Ссылка: