'

Использование здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Районный семинар, МКОУ Кондинская СОШ 28.02.2013 Использование здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий


Слайд 1

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым» Ж.-Ж.Руссо


Слайд 2

Цель семинара: реализация здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности


Слайд 3

Задачи семинара: Формирование понятия здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий. 2. Определение потенциальных здоровьесберегающих возможностей образовательных технологий. 3. Реализация здоровьесберегающего потенциала образовательных технологий в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.


Слайд 4

Высокий уровень качества образования + Сохранение здоровья детей = Требования к школе


Слайд 5

Педагогические технологии здоровьесбережение


Слайд 6

Принципы здоровьесберегающей школы Ненанесение вреда; Приоритет действенной заботы о здоровье учащихся; Триединое представление о здоровье; Непрерывность и преемственность; Субъект-субъектнон взаимоотношение с учащимися; Сочетание охранительной и тренирующей стратегии.


Слайд 7

Образовательные технологии Технология личностно-ориентированного обучения; Технология системно-деятельностного метода; Технология проблемно-диалогического урока; Технология оценки образовательных достижений; Технология использования игровых методов; Проектная технология; Технология творческих мастерских; Технология разноуровневого обучения; Технология обучения в сотрудничестве; Исследовательская деятельность; Технология продуктивного чтения и др.


Слайд 8

Личностно-ориентированные принципы: Адаптивности; Развития; Комфортности.


Слайд 9

Культурно-ориентированные принципы: Принцип картины мира; Целостности содержания образования; Систематичности; Смыслового отношения к миру; Ориентировочной функции знаний; Принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.


Слайд 10

Деятельностно-ориентированные принципы: Обучения деятельности; Управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; Перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащихся (зона ближайшего развития); Формирования потребности в творчестве и умений творчества.


Слайд 11

18.12.2014 Комплексно-целевая программа ЗДОРОВАЯ ШКОЛА


Слайд 12

18.12.2014


Слайд 13

18.12.2014 Концепция здоровьесберегающего обучения Цель - обеспечение психического и физического здоровья учащихся. Принципы - природосообразности, преемственности, вариативности, практической ориентации. Средства - учет особенностей учащихся; создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения учащихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии. Результаты - предотвращение усталости и утомляемости; повышение мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений, снижению заболеваемости учащихся. Ресурсы - личный пример педагога; применения специальных педагогических технологий, использования эффективных средств самооценки деятельности педагога на уроке.


Слайд 14

18.12.2014


Слайд 15

Здоровьесберегающий потенциал – это система педагогических мер по снижению неблагоприятного воздействия учебной нагрузки на школьника + система работы по воспитанию культуры здоровья в рамках используемой образовательной технологии


Слайд 16

Мониторинг здоровья учащихся


Слайд 17

Мониторинг здоровья учащихся


Слайд 18

Мониторинг здоровья учащихся


Слайд 19

Мониторинг здоровья учащихся


Слайд 20

Мониторинг здоровья учащихся


Слайд 21

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: