'

Использование современных педагогических технологий для реализации инновационных процессов в образовательном учреждении

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование современных педагогических технологий для реализации инновационных процессов в образовательном учреждении


Слайд 1

Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь)


Слайд 2

Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, со ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)


Слайд 3

Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компановку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев)


Слайд 4

Педагогическая (образовательная ) технология – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам (Г. К. Селевко)


Слайд 5

Технология обучения – комплексная интегративная система, включающая упорядоченное множество операций и действий, обеспечивающих педагогическое целеопределение, содержательные информационно-предметные и процессуальные аспекты, направленные на усвоение знаний, приобретение профессиональных умений и формирование личностных качеств обучаемых, заданных целями обучения (ЭПО, с. 248)


Слайд 6

Три аспекта понятия педагогической технологии научный: педагогические технологии – часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения, проектирующая педагогические процессы; процессуально-описательный: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для достижения планируемых результатов обучения; процессуально-действенный: осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств


Слайд 7

Вертикаль технологий Метатехнологии Макротехнологии Мезотехнологии Микротехнологии


Слайд 8

Три иерархических соподчиненных уровня в образовательной практике, на которых употребляется понятие «педагогическая технология» Общепедагогический (общедидактический) уровень: общепедагогическая, общевоспитательная технология характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения; здесь педагогическая технология синонимична педагогической системе: в нее включается совокупность целей, содержания и методов обучения, алгоритм деятельности субъектов и обьектов процесса


Слайд 9

Три иерархических соподчиненных уровня в образовательной практике, на которых используется понятие «педагогическая технология» Частнометодический (предметный) уровень: частнопредметная педагогическая технология употребляется в значении «частная методика», т.е. как совокупность методов и средств реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя (методика преподавания предметов, методика компенсирующего обучения, методика работы учителя, воспитателя)


Слайд 10

Три иерархических соподчиненных уровня в образовательной практике, на которых используется понятие «педагогическая технология» Локальный (модульный) уровень: локальная технология представляет собой технологию отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач (технология отдельных видов деятельности, формирования понятий, воспитания отдельных личностных качеств, технология урока, усвоения новых знаний, технология повторения и контроля материала, технология самостоятельной работы и др.)


Слайд 11

Основные качества современных педагогических технологий Системность Комплексность Целостность Научность Концептуальность Развивающий характер Структурированность Иерархичность Логичность Алгоритмичность Преемственность Вариативность, гибкость Процессуальность Управляемость Инструментальность Диагностичность Прогнозируемость Эффективность Оптимальность Воспроизводимость


Слайд 12

Структура педагогической технологии Целевые ориентации технологии Концептуальная основа Содержательная часть обучения Процессуальная часть – технологический процесс Диагностические процедуры Учебно-методическое обеспечение, программно-методическое обеспечение


Слайд 13

Источники и составные части инновационных педагогических технологий Социальные преобразования и новое педагогическое мышление Наука Передовой педагогический опыт Достижения технического прогресса Отечественный и зарубежный опыт прошлого Народная педагогика


Слайд 14

Классификация педагогических технологий (по Г. К. Селевко) Уровень применения Философская основа Методологический подход Ведущий фактор развития личности Научная концепция Ориентация на личностные сферы и структуры индивида Характер содержания и структуры Основной вид социально-педагогической деятельности


Слайд 15

Классификация педагогических технологий (по Г. К. Селевко) Тип управления учебно-воспитательным процессом Преобладающие методы и способы Организационные формы Средства обучения Подход к ребенку и ориентация педагогического взаимодействия Направления модернизации Категория педагогических объектов


Слайд 16

Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса


Слайд 17

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся


Слайд 18

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся


Слайд 19

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся


Слайд 20

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся


Слайд 21

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса


Слайд 22

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала


Слайд 23

Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала


Слайд 24

Природосообразные технологии


Слайд 25

Природосообразные технологии


×

HTML:





Ссылка: