'

Личностно-ориентированная технология

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Личностно-ориентированная технология Творческая группа: Козарезова Ю.Ю. Васюкова Е.Н.


Слайд 1

Методическая тема Внедрение приёмов личностно- ориентированной технологии на уроках русского языка и литературы. Использование технологии педагогической мастерской и РКМЧП на уроках русского языка и литературы.


Слайд 2

Цель творческой группы Повышение качества знаний учащихся по русскому языку и литературе Запуск механизмов самореализации, саморазвития, саморегуляции, самозащиты и самовоспитания


Слайд 3

Задачи: Изучить методическую литературу Активно применять методы и приёмы данной технологии на уроках русского языка и литературы Создать методическую копилку уроков, составленных в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению Повысить качество обученности по русскому языку и литературе


Слайд 4

Изученная литература Ресурсы Интернета, накопленный материал ·         Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» ·         http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru ·         Материалы уроков Фестиваля педагогических идей ·         http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9 ·         Газета «Первое сентября» ·         http://ps.1september.ru/newspaper.php?year=2004&num=70 ·     Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод. пособие. –СПб.: «Паритет», 2003. · Амфилохиева М.В. Традиции и инновации в преподавании литературы. 9-11 классы. Метод. пособие.- СПб.: «Паритет», 2003. · Еремина Т.Я. Мастерские по литературе. 10-й класс. Метод. пособие.-СПб.: «Паритет


Слайд 5

1 Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе\М:Сентябрь, 2000. 2 Селевко Г.К. Технологический подход в образовании.//ж. «Школьные технологии» № 4 2004 г., стр. 22, 27, 28, 31 3 Епишева О.Б. Основные параметры технологии обучения.//ж. «Школьные технологии» № 4 2004 г., стр. 39 4 Никодимова Е.А., Ненилина Г.И. Внедрение личностно ориентированных технологий.//ж. «Школьные технологии» № 6 2004 г., стр. 125 5 Яруллов А.А. Индивидуально-ориентированный учебный план.//ж. «Школьные технологии» № 4 2004 г., стр. 136 6 Кларин М.В. Технология обучения: образ идеала.//ж. «Школьные технологии» № 1 2005 г., стр. 11 7 Боголюбов В.И. Инновационные технологии в педагогике.//ж. «Школьные технологии» № 1 2005 г. 8 Слободчиков В.И. Инновационное образование.//ж. «Школьные технологии» № 2 2005 г., стр. 4 9 Горычева С.Н. Разноуровневое обучение в открытой образовательной системе.//ж. «Школьные технологии» № 2 2005 г., стр. 77 10 Монахов В.М. Введение в теорию пед.технологий.//ж. «Школьные технологии» № 3 2005 г., стр. 4 11 Боголюбов В.И. Перспективы развития пед.технологий.//ж. «Школьные технологии» № 3 2005 г., стр. 10 12 Хуторской А.В. Личностная ориентация образования как пед.инновация.//ж. «Школьные технологии» № 1 2006 г., стр. 3


Слайд 6

Обобщение опыта 2007 год. Выступление «Использование методов и приёмов личностно - ориентированного обучения на уроках литературы. Чтение с остановками» на ШМО учителей русского языка и литературы. 2008 год. Выступление «Современные требования к урокам русского языка. Текстоцентрический подход» на ШМО учителей русского языка и литературы. 2008 год. Выступление «Инновационная культура педагога» на школьном педагогическом совете по теме «Развитие профессиональной компетентности учителя: возможности, механизмы, проблемы». 2008 год. Выступление «Методы и приёмы, способствующие повышению познавательной активности учащихся на уроках литературы» на школьном методическом совещании «Интерактивные методы обучения». 2008 год. Выступление «Личностно -ориентированный подход к урокам литературы на муниципальном фестивале педагогических инноваций.


Слайд 7

2007 год. Выступление «Современные развивающие технологии» на на школьном методическом совещании. 2008 год. Выступление «Современные требования к оформлению тетрадей» на ШМО учителей русского языка и литературы. 2008 год. Выступление «Спорные вопросы: морфемный разбор слова» на ШМО учителей русского языка и литературы. 2009 год. Выступление «Использование технологий педагогических мастерских и РКМЧП на уроках русского языка и литературы» на городском методическом совещании.


Слайд 8

Открытые уроки Урок-мастерская «Вечер» Урок РКМЧП по произведению А.Платонова «Неизвестный цветок» История памятников Н.В.Гоголю Внеклассное чтение по рассказу В. Солоухина «Мститель». Чтение с остановками, 2007 год Текстоцентрический подход в обучении русскому языку. Обобщающий урок по имени существительному,2008 год Литературный портрет, 2009 год


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Анализ работы ТГ В век современных технологий очень сложно ориентироваться в потоке информации. Важно научить ребенка обобщать и дифференцировать ее. В арсенале личностно-ориентированной технологии есть много методов и приемов, обучающих детей работе с информацией.


Слайд 13

Творчески интерпретируем информацию Задаем вопросы Работаем с текстом Прогнозируем Воспринимаем информацию ИНФОРМАЦИЯ


Слайд 14

Кластер – графический систематизатор, схема


Слайд 15


Слайд 16

Прием «Чтение с остановками» Незнакомый небольшой по объему текст зачитывается ученикам по частям. После прочтения каждой части ученики делают предположения о содержании, рассказывают о своих ассоциациях, чувствах, ожиданиях, о том, что подтвердилось из предположений, а что - нет. Используя этот прием удобно пользоваться заранее составленной картой урока.


Слайд 17

Приемы, обучающие работе с текстом. «Чтение с пометками INSERT» Позволяет разделить информацию на известную, новую, интересную, непонятную.


Слайд 18

Заключение Полученный результат использования методов и приемов личностно-ориентированного обучения на уроках русского языка и литературы подтверждает то, что личностно-ориентированный способ обучения является инновационным, стимулирует познавательную активность учащихся и повышает эффективность познавательного процесса.


×

HTML:





Ссылка: