'

Современные образовательные технологии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современные образовательные технологии Для учителей иностранных языков Кузнецова Елена Анатольевна Февраль 2011


Слайд 1

год выпуска: 2008 Селевко Герман Константинович


Слайд 2

Технологический процесс производства шоколада Сырье – какао бобы Плиточный шоколад


Слайд 3

Технология в широком смысле — объём знаний, которые можно использовать для производства товаров и услуг из экономических ресурсов; в узком смысле — способ преобразования вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления. Технология включает в себе методы, приемы, режим работы, последовательность операций и процедур, она тесно связана с применяемыми средствами, оборудованием, инструментами, используемыми материалами. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F


Слайд 4

Технология в широком смысле — объём знаний, которые можно использовать для производства товаров и услуг из экономических ресурсов; в узком смысле — способ преобразования вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления. Технология включает в себе методы, приемы, режим работы, последовательность операций и процедур, она тесно связана с применяемыми средствами, оборудованием, инструментами, используемыми материалами. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F


Слайд 5

Технология совокупность производственных методов и процессов в определенной отрасли производства, а также научное описание способов производства в переводе с греческого "технология" - наука о мастерстве (от латинского techne - искусство, мастерство; logos – наука), - совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы объекта достаточно жестко зафиксированная последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата алгоритм решения поставленных задач


Слайд 6

Технология жестко зафиксированная последовательность действий и операций, направленных на преобразование вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления, гарантирующих получение заданного результата


Слайд 7

Технология педагогическая технология образовательная технология Как изменилось понятие "технология" в педагогике? Каковы причины технологического подхода к организации образовательного процесса? Что понимают под педагогической/образовательной технологией? Какое определение технологии ближе, понятнее Вам? Почему? Какие способы организации учения школьников следует использовать с учетом данных позиций?


Слайд 8

личностно-ориентированный подход технологический подход обращение к внутреннему миру ученика, его ценностям, взглядам ориентация на управляемость образовательного процесса, что предполагает четкую заданность целей и способов их достижения. исследовательские, творческие способности ученика, развитие критического мышления, направленные на достижение заведомо поставленной цели и, на этой основе, коррекция учебного процесса, оперативная обратная связь.


Слайд 9

Схема технологического построения учебного процесса Образовательные цели Конкретная учебная цель обучение результат Диагностическая оценка и коррекция Направленность на достижение поставленной цели и, на этой основе, коррекция учебного процесса


Слайд 10

Педагогическая технология предварительное проектирование учебно-воспитательного процесса и последующее воспроизведение проекта в классе вместо ранее использовавшихся методических поурочных разработок, предназначенных для учителя, проект учебно-воспитательного процесса, определяющий структуру и содержание учебно-познавательной деятельности самого учащегося процесс целеобразования проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике целостности, структурной и содержательной, всего учебно-воспитательного процесса диагностики промежуточных результатов, коррекция


Слайд 11

Педагогическая технология это воспроизводимый способ организации учебного процесса с четкой ориентацией на диагностично заданную цель совокупность психолого-педагогических приемов, методов обучения, воспитательных средств. Она есть организационно-методический инструмент педагогического процесса (Б.Т.Лихачев) содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько) продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведения учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей (В.М.Монахов). системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)


Слайд 12

Педагогическая технология это воспроизводимый способ организации учебного процесса с четкой ориентацией на диагностично заданную цель совокупность психолого-педагогических приемов, методов обучения, воспитательных средств. Она есть организационно-методический инструмент педагогического процесса (Б.Т.Лихачев) содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько) продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведения учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей (В.М.Монахов). системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)


Слайд 13

Образовательная технология воспроизводимая система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.


Слайд 14

Образовательная технология Конкретный замысел – цель, результат образовательного процесса; Алгоритм технологических действий в соответствии с целевыми установками; Взаимодействие учителя и ученика на договорной основе; Воспроизводимость педагогического процесса любым учителем и гарантированность достижения цели всеми учащимися; Диагностические процедуры


Слайд 15

Технология жестко зафиксированная последовательность действий и операций, направленных на преобразование вещества, энергии, информации в процессе изготовления продукции, обработки и переработки материалов, сборки готовых изделий, контроля качества, управления, гарантирующих получение заданного результата


Слайд 16

Образовательная технология воспроизводимая система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.


Слайд 17

Образовательная технология зафиксированная воспроизводимая система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам, гарантирующая достижение поставленной цели


Слайд 18

Педагогическая технология по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции); по целям и задачам (формирование знаний, воспитание личностных качеств, развитие индивидуальности); по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты); по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями); по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология; и т. д.


Слайд 19

Педагогика сотрудничества Игровые технологии Проблемное обучение Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов) Технология программированного обучения Групповые технологии Компьютерные (информационные) Интенсив Технологии развивающего обучения Технология развития критического мышления


Слайд 20

Идеи в основе создания образовательных технологий ( В. С. Безрукова ) технологии жесткого управления познавательным процессом идеей «свободного» воспитания идея «дескулизации школы» идеи нейропсихического воздействия на личность с целью высвобождения ее потенциальных позна­вательных возможностей


Слайд 21

ИКТ


Слайд 22

Информационно-коммуникационные технологии Сколько бы не двигался вперед, горизонт уходит. Мир всякий раз оказывается интересней и масштабней, чем это казалось раньше.


Слайд 23

Мультимедиа технологии Мультимедиа (multi – много; media – способы, средства): презентации. Гипермедиа(hyper – сверх, больше чем): веб-страницы, сайты, блоги, твит и риплай…


Слайд 24

Мультимедиа технологии = обработка информации + творчество Анализ Сравнение Обобщение Выводы Логические связи Творческое воплощение полученных результатов Оформление слайдов, видеоклипов


Слайд 25

ИКТ и проектная технология Научить подъему может тот, кто имел опыт подъема, а не тот, кто всю жизнь провел на небесах Шальнов И. В. «Английский - эффективное освоение» http://content.mail.ru/arch/16896/685104.html


Слайд 26

Мультимедиа презентация = совместное творчество учителя и учеников Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеки меня, и я пойму. Конфуций (450 г. до н.э.)


Слайд 27

Спасибо за внимание Творческих успехов создании авторских технологий!


Слайд 28

Полезные ссылки http://ciot-anapa.ru/teachers/4-innovation/72-razv-univers-uch-dejstv.html   http://www.orenipk.ru/rmo2009/RMO2009/rmo-pred-2009/inostr/4-3inostr.html http://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200901909 http://www.uchportal.ru/publ/12-1-0-242 http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00187627_0.html


Слайд 29

Полезные ссылки Примерная программа проектирования универсальных учебных действий в начальной школе. Пособие для учителя "Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли". http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=533   Рекомендации по организации системы внутренней накопительной оценки достижений учащихся. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=449 Систематизированное описание учебных задач и ситуаций, обеспечивающих возможность реализации системы внутренней оценки; дидактические и раздаточные материалы. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=448


×

HTML:





Ссылка: