'

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Андрей М.Чеповский МГТУ им. Н.Э.Баумана

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Андрей М.Чеповский МГТУ им. Н.Э.Баумана Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 1

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 ЯЗЫКИ РАЗМЕТКИ Подготовка печатной продукции (SGML) Web - Интернет (HTML) Формат передачи данных в Глобальной сети (XML) Универсальный формат данных (XML) ИЗУЧЕНИЕ-ОСВОЕНИЕ Узкоспециальное Массовое изучение: незави-симость для программистов Возможно на старших курсах после курсов БД, ООП… На этапе углубленного изучения базового ЯП Пример развития языка и его применения и уровни развития учебных дисциплин


Слайд 2

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 ЯЗЫКИ (i-1) этап Базовый язык Язык высокого уровня Ассемблер i этап Базовый язык Язык высокого уровня CIL Ассемблер Развитие языков программирования и учебные дисциплины


Слайд 3

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки дипломированного специалиста 654600 – Информатика и вычислительная техника 220100– Вычислительные машины, комплексы, системы и сети; 220200– Автоматизированные системы обработки информации и управления; 220300– Системы автоматизированного проектирования; 220400– Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. 220Х00 - Высокопроизводительные компьютерные системы и технологии Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 4

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 Необходимость различия Госстандарта и реальных учебных планов дисциплинами отражающими содержание новой специализации.


Слайд 5

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 Соответствие учебного плана Госстандарту


Слайд 6

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 «Лишние» дисциплины Госстандарта


Слайд 7

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 Соответствие международному стандарту ACM/IEEE CS Computing Curricula’2001 Названия курсов и основное содержание Программ дисциплин соответствует традиционной для технических университетов практике; Разделы (наборы тем) из «Совокупности знаний по информатике Computing Curricula’2001» должны входить в одну из Программ курсов учебного плана ; Количество часов в программах учебных курсов, отводимые на разделы, соответствующие «Computing Curricula’2001», должно быть не меньше рекомендованных.


Слайд 8

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 Сопоставление с международным стандартом ACM/IEEE CS Computing Curricula’2001 Включение областей знаний стандарта CC2001 в учебные планы Примеры включения тем области знаний стандарта CC2001 в учебные планы


Слайд 9

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 10

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 11

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 12

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 PL. Языки программирования (21 час)


Слайд 13

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 AL. Алгоритмы и теория сложности (31 час)


Слайд 14

Проблемы разработки и внедрения учебных планов по новым направлениям в области информационных технологий Преподавание Информационных Технологий в России - 2004 Задача приведения программ обучения специалистов в области информационных технологий в соответствие с требованиями к совокупности знаний международного стандарта ACM/IEEE CS Computing Curricula’2001 решается в рамках существующих в российской высшей школе государственных стандартов.


Слайд 15

Вопросы преподавания информатики для непрофильных специальностей классических университетов ЗАКЛЮЧЕНИЕ необходимо создавать гибкие отечественные классификации специальностей гибкие стандарты для подготовки специалистов в области информационных технологий. Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


Слайд 16

Вопросы преподавания информатики для непрофильных специальностей классических университетов ВОПРОСЫ Преподавание Информационных Технологий в России - 2004


×

HTML:





Ссылка: