'

Инновационные технологии в дошкольном образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Инновационные технологии в дошкольном образовании г. Серпухов, 2011 Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский


Слайд 1

Инновации определяют новые методы формы средства технологии


Слайд 2

Содержание образования направлено на: развитие творческих и интеллектуальных способностей детей коррекцию эмоционально-волевой и двигательной сфер активизацию познавательного развития ребенка


Слайд 3

Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.


Слайд 4

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ


Слайд 5

Аспекты понятия «педагогическая технология»


Слайд 6


Слайд 7

Методика и технология


Слайд 8

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 9

КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Системность Управляемость


Слайд 10

По философской основе По уровню применения По организационным формам По ориентации на личностные структуры По подходу к ребенку ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ


Слайд 11


Слайд 12

ОПИСАНИЕ И АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Идентификация данной педагогической технологии Название технологии Концептуальная часть Особенности содержания образования Процессуальная характеристика Программно-методическое обеспечение


Слайд 13

Личностно-ориентированные технологии


Слайд 14

Педагогика сотрудничества


Слайд 15

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 16

Игровые технологии


Слайд 17

Проблемное обучение


Слайд 18

Методика создания проблемных ситуаций воспитатель подводит детей к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; сталкивает противоречия практической деятельности; излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос; предлагает рассмотреть явление с различных позиций; побуждает делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); определяет проблемные теоретические и практические задания (например: исследовательские); ставит проблемные задачи (например: с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками, с ограниченным временем решения, на преодоление «психологической инерции» и др.).


Слайд 19

Инновационная методическая работа ДОУ


Слайд 20

Методическое руководство инновационной работой ДОУ


Слайд 21

Условия эффективности инновационной работы нормирование форм методической работы


Слайд 22

Педагогическое творчество


Слайд 23

Желаем творческих успехов! МОУ ДПО «Учебно-методический центр»


×

HTML:





Ссылка: