'

«Образовательная область «Технология» в 2010-2011 учебном году: цели, задачи, содержание» Е.Н. Кравцова методист БелРИПКППС

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Образовательная область «Технология» в 2010-2011 учебном году: цели, задачи, содержание» Е.Н. Кравцова методист БелРИПКППС


Слайд 1

Нормативные документы Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; Постановление правительства Белгородской области от 27.05.05г. №119-пп «Об организации обучения строительным специальностям в общеобразовательных учреждениях области»; Приказ управления образования и науки Белгородской области от 21 июня 2005 г. №1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26 апреля 2006г. № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования; Приказ департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 06.05.2009г. №935 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области» Письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области № 9-06/2729-ВА от 13.05.2010 г «Об использовании БУП в общеобразовательных учреждениях области в 2010-2011 учебном году».


Слайд 2

Документы для организации профессиональной подготовки школьников : Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196) Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312; Письмо Минобрнауки России от 21.06.2006г. №03-1508 «О перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений»; Письмо Министерства образования РФ от 17.06.1997г. №760/14-12 «Об особенностях обучения по программам образовательной области «Технология»; Письмо Министерства образования РФ от 08.07.1997г. № 1072/11 «О присвоении квалификации по профессиям выпускникам общеобразовательных учреждений»; Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования; Типовое положение о межшкольном учебном комбинате (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 1999 года №1437); Постановление главы администрации области от 01.04.1994г. №571 «Об организации обучения учащихся старших классов автоделу»; Постановление правительства Белгородской области от 03.04.2003г. №115 «О совершенствовании трудового и профессионального образования учащихся общеобразовательных учреждений»; Письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 21.03.2008г. «О проведении квалификационных экзаменов, завершающих начальную профессиональную подготовку»; «Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих тарифных разрядов» (ОК 016-94)


Слайд 3

Программно-методическое обеспечение и контроль по предмету Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребностей региона. По базисному учебному плану (далее ОБУП) изучение технологии начинается в начальной школе, продолжается на ступени основного общего образования и завершается на базовом или профильном уровне на старшей ступени общего образования. Часы, отведенные в I-II классах на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология (Труд)» (1 час в неделю), по решению образовательного учреждения могут быть использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю). Учебный предмет «Информатика и ИКТ» может изучаться в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». На ступени основного общего образования изучается с V по VIII классы – 2 часа в неделю, для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный (национально-региональный), компонент перенесены часы учебного предмета «Технология» (1 час в неделю в VIII классе). Часы учебного предмета «Технология» в IX (2 часа в неделю) классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся. На ступени среднего (полного) общего образования в рамках универсального и технологического профилей базисного учебного плана рекомендуется осуществлять профессиональную подготовку школьников согласно учебным программам и тематическим планам образовательных учреждений. (Письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 05.05.2008г. №9-06/1847-ЛИ «Об организации профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения).


Слайд 4

Перечень программ Преподавание предмета «Технология» осуществляется на основе перечня программ образовательной области «Технология» в соответствие с приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях в 2010-2011 учебном году» (№822, от 23 декабря 2009г): Технология (трудовое обучение). 1-4, классы под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д.Симоненко. М.: Просвещение, 2005. Технология. 5-11 под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д.Симоненко. М.: Просвещение, 2005; Примерная программа начального общего образования по технологии (труду); Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»; Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд»; Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)»; В городских общеобразовательных учебных заведениях обучение осуществляется по двум направлениям: технический и обслуживающий труд, в сельских — по трем: технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд.


Слайд 5

Учебно-методический комплект (УМК) учебник как ведущий элемент УМК; дидактические материалы (рабочие тетради, карточки и т.д.); книга для учителя (или методические рекомендации). УМК может быть дополнен: вспомогательной литературой, публикациями в периодической печати (журналы «Школа и производство»), материалами по использованию компьютера в обучении.


Слайд 6

Рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов, предмета «Технология», общеобразовательного учреждения приказа Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области «Об утверждении Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения» совершенствования нормативно-правового обеспечения деятельности общеобразовательных учреждений» (№819, от 23 марта 2010г) педагогом или группой педагогов рекомендуется разработать рабочую программу и пройти экспертизу на уровне общеобразовательного учреждения по предмету «Технология»


Слайд 7

Рабочая программа – нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности. Целью разработки рабочей программы является сохранение единого образовательного пространства учреждения и предоставление широких возможностей для реализации различных технологий подходов к построению учебного предмета.


Слайд 8

Рабочие программы составляются на основе: - примерных программ по учебному предмету «Технология» общего образования; - примерных программ по учебному предмету «Технология» общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных Минобразования РФ к использованию в образовательном процессе. Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы, должно соответствовать Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.


Слайд 9

Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты: 1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся; 4. календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план); 5. содержание программы учебного предмета; 6. формы и средства контроля; 7. перечень учебно-методических средств обучения.


Слайд 10

Оформление титульного листа Рабочей программы: наименование образовательного учреждения; - гриф утверждения и согласования программы Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный предмет; - класс (параллель), в котором изучается учебный курс, - предмет, курс, дисциплина (модуль); - год составления программы. -название учебного предмета;


Слайд 11

Пояснительная записка В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается: - название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа; - цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений; - изменения, внесенные в примерную (типовую) и авторскую учебную программу и их обоснование; - название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения; - количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований; - формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся (в соответствии с соответствующими Положениями).


Слайд 12

«Требования к уровню подготовки учащихся» Компонент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки учащихся» включается, если авторская учебная программа отсутствует, а Рабочая программа составлена на основе примерной (типовой) учебной программы и авторскому учебно-методическому комплекту. Компонент «Требования к уровню подготовки учащихся» представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью диагностических инструментов. Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.


Слайд 13

Календарно-тематический план


Слайд 14

В целях полного отражения специфики учебного предмета «Технология» можно использовать следующую форму календарно-тематического планирования


Слайд 15

Рабочая программа обновляется ежегодно


Слайд 16

Рекомендации по составлению календарно-тематического планирования и государственной итоговой аттестации Календарно-тематический план по учебной дисциплине является одним из основных документов по планированию образовательного процесса образовательной области «Технология». В календарно-тематическом планировании педагог распределяет учебный материал по темам, количеству часов на урок, зачет, контрольные работы, указывает литературу, которая применяется на уроках. С учетом сложившейся в стране системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений:


Слайд 17

«Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд». Базовые разделы направления «Технология. Технический труд»: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов, Электротехнические работы, Технология ведения дома, Черчение и графика, Современное производство и профессиональное образование. Базовые разделы направления «Технология. Обслуживающий труд»: Кулинария, Создание изделий из текстильных и поделочных материалов, Электротехнические работы, Технология ведения дома, Черчение и графика, Современное производство и профессиональное образование.


Слайд 18

В рамках учебного предмета «Технология» в 5-9 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»). Учителям предоставляется право самим определять место изучения того или иного материала на протяжении всего периода обучения учащихся с V по VIII классы и детально распределять его по темам и фрагментам каждого раздела учебного материала.


Слайд 19

Организация курсовой подготовки


Слайд 20

С 2011 года – учителя технологии


×

HTML:





Ссылка: