'

Педагогическая технология

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогическая технология © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 1

Педагогическая технология Термин "педагогическая технология" появился в журналах высокоразвитых стран в 60-х годах. В США с 1961 года издается журнал "Педагогическая технология", в Англии с 1964 года - журнал "Педагогическая технология и процесс обучения", в Японии — "Педагогическая технология" (с 1965 г.), в Италии — с 1971 г. ЮНЕСКО выпускает серию "Педагогические технологии" в бюллетенях международного бюро по образованию. Понятие "технология обучения" в нашей стране появилось в конце 60-х годов, а в 70-е годы завоевало большое число сторонников. © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 2

"Педагогическая технология — это организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс" Б.Т. Лихачев "Педагогическая технология — это содержательная техника реализации учебного процесса" В.П. Беспалько "Педагогическая технология — это описание процесса достижения планируемых результатов обучения" И.П. Волков “Педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя” В.М. Монахов © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 3

"Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования" ЮНЕСКО "Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей" М.В. Кларин © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 4

Признаки технологии Само слово "технология" происходит от греческих techne — искусство, мастерство и lоgos — наука, закон. Следовательно, дословно "технология" — наука о мастерстве. Основные характерные признаки любой технологии: — является процессуальной категорией; — может быть представлена как совокупность методов изменения состояния объекта; — направлена на проектирование и использование эффективных и экономичных процессов. © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 5

Отличие педагогической технологии от педагогической, методической и дидактической систем В педагогической технологии слабо представлен содержательный компонент, который присутствует в педагогической, методической и дидактической системах. Методическая система отвечает на вопросы: чему учить? зачем учить? как учить? Педагогическая технология в большей мере отвечает на вопрос: как учить результативно? Технология — более широкое понятие, она отличается от методик своей воспроизводимостью, устойчивостью результатов, отсутствием многих "если" (если талантливый учитель, если способные дети, если хорошие родители...), как правило, она включает в себя отдельные методики и методы. © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 6

Общепедагогический (общедидактический) уровень. Педагогическая технология характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении. Здесь педагогическая технология синонимична педагогической системе: в нее включается совокупность целей, содержания, средств и методов обучения и даже алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса обучения (за искл. их самих). Частнометодический (предметный) уровень. Здесь педагогическая технология употребляется в значении частная методика, то есть совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения в рамках одного предмета, класса (методика преподавания предметов, методика компенсирующего обучения, методика работы учителя). Элементный (модульный) уровень. На нем рассматривается технология отдельных частей учебно-воспитательного процесса: технология урока, технология формирования понятий, технология усвоения новых знаний, технология повторения и контроля материала и т.д. Три уровня понятия "педагогическая технология" © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 7

Классификация педагогических технологий I. Современное традиционное обучение. II. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: Педагогика сотрудничества; Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили (Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО, известный советский и грузинский педагог); Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека (Ильин Евгений Николаевич — учитель литературы, Санкт-Петербург). © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 8

III. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся Игровые технологии; Проблемное обучение; Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Пассов Ефим Израилович — профессор Липецкого педагогического института); Школа интенсивного обучения Г.А. Китайгородской (Китайгородская Галина Александровна — профессор МГУ им.Ломоносова); Технология обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (Шаталов Виктор Федорович — профессор Донецкого открытого университета) Технология проведения учебной дискуссии © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 9

IV. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса: Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении (Лысенкова Софья Николаевна — учитель начальных классов, Москва); Технологии уровневой дифференциации (В.В. Пикан); Технология внутриклассной дифференциации (Н.П. Гузик) Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (Фирсов Виктор Васильевич — руководитель центра "Образование для всех", Москва) Интегральная технология (В.В. Гузеев) Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (Закатова Ирина Николаевна — директор культурологического комплекса, г. Ярославль) © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 10

IV. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса Технология индивидуализации обучения (Инге Унт — профессор НИИ педагогики Эстонии,); Адаптивная система обучения (Границкая Антонина Сергеевна — профессор Института иностранных, языков им. Мориса Тореза) Технология программированного обучения (Б.Скиннер — американский психолог, В.П. Беспалько); Коллективный способ обучения (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко - профессор, г. Красноярск); Групповые технологии; Компьютерные (новые информационные) технологии обучения; Технология обучения на основе индивидуально-ориентированного учебного плана (Шадриков Владимир Дмитриевич — доктор психологии) Технология проектного обучения; Технологии модульного и проблемно-модульного обучения © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 11

V. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала: Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович); "Экология и диалектика" (Тарасов Лев Васильевич — профессор); "Диалог культур" (Библер Владимир Соломонович — Российский гуманитарный университет, Москва; Курганов Сергей Юрьевич — учитель, г. Курган); Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (Эрдниев Пюрвя Мучкаевич — академик РАО) © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 12

VI. Технологии развивающего обучения Система развивающего обучения Л.В. Занкова (Занков Леонид Владимирович — педагог и психолог, академик АПН СССР); Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина—В.В.Давыдова (Эльконин Даниил Борисович — виднейший советский психолог; Давыдов Василий Васильевич — академик); Технология саморазвивающего обучения (Селевко Герман Константинович — научный руководитель авторской школы, г. Рыбинск); Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов); Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская) Дальтон-технологии Технология воспитания общественного творчества – КТД (И.П. Иванов) © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 13

VII.Частнопредметные педагогические технологии Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Зайцев Николай Александрович — педагог-новатор, академик Академии творческой педагогики); Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев); Технология обучения математике на основе решения задач (Хазанкин Роман Григорьевич — учитель математики, г. Белорецк); Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (Окунев Анатолий Арсеньевич — учитель математики, Санкт-Петербург; К. Махова; Т. Гончарова; В. Гербутов); Система поэтапного обучения физике (Палтышев Николай Николаевич — преподаватель физики, г. Одесса); Методика выравнивающего и развивающего обучения информатике (Андреева Елена Владимировна — преподаватель информатики, Москва; Фалина Ирина Николаевна — преподаватель информатики, Москва). © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


Слайд 14

Альтернативные технологии Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер) Технология свободного труда (Р.Штейнер, С.Френе) Технология вероятностного образования (А.М.Лобок) Технология мастерских Природосообразные технологии Природосообразное воспитание грамотности (А.М. Кушнир) Технология саморазвития (М.Монтессори) © Богданова В.А., МОУ-СОШ№49 с УИОП г. Белгорода, учитель информатики и ИКТ, 2007


×

HTML:





Ссылка: