'

Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов Управление образования администрации г. Чебоксары Августовская конференция работников образования Секция настоящих и потенциальных тьюторов 17 августа 2010 года


Слайд 1

2 Тьюторское сопровождение учащихся в условиях новых государственных образовательных стандартов © Никулина Т.Г, август 2010 года В презентации использованы материалы выступлений Ковалевой Т.М., президента МОО МТА, доктора педагогических наук, научно-методические материалы школы «Эврика – развитие» (г. Томск), статьи Е.Б.Колосовой «Тьютор как новая педагогическая профессия» (Библиотечка «Первого сентября» Серия «Управление школой», выпуск 24), статьи и презентации Всероссийских тьюторских конференций разных лет, материалы тьюторских практик стажировочных площадок сетевого проекта «Тьютоские технологии в образовании» (г.Чебоксары) Управление образования администрации г. Чебоксары Августовская конференция работников образования 17 августа 2010 года


Слайд 2

3 ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСТВО И ЕГО ИСТОКИ? КТО ТАКОЙ ТЬЮТОР? © Никулина Т.Г, август 2010 года ГДЕ, КОГДА И ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЕТ ТЬЮТОРСТВО? ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЬЮТОРА ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПЕДАГОГА -ПСИХОЛОГА,СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА? ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКАЯ ПРОБА И ТЬЮТОРСКАЯ СТАЖИРОВКА? О КАКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ ИДЕТ РЕЧЬ, КОГДА МЫ ГОВОРИМ О ТЕХНОЛОГИЯХ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ? ГДЕ И КАК ПРОИСХОДИТ ОСВОЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ? КАКОВА ЛОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ ТЬЮТОРСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПЕДАГОГОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ШКОЛЫ ТЬЮТОРА ? КАК ОРГАНИЗОВАНА ШКОЛА ТЬЮТОРА? ГДЕ И ЧТО МОЖНО ПРОЧИТАТЬ О ТЬЮТОРСТВЕ? ГДЕ НАС НАЙТИ?


Слайд 3

4 Федеральные государственные образовательные стандарты © Никулина Т.Г, август 2010 года ПЕДАГОГИКА ОТНОШЕНИЙ ДИАЛОГ / ВОПРОС ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ??? ТЬЮТОР


Слайд 4

Тьютор – герой другой педагогики. Это прямой антипод традиционному педагогу, отрицающий не только конкретную технологию школоцентрированной педагогики, но и идеологию, которая обосновывает и поддерживает существование педагогического воспроизводства. П.Г.Щедровицкий (материалы I тьюторской конференции, 1996)


Слайд 5

Тьюторство – это не роль учителя, который знает ответы на вопросы, которые ребенок ему не задавал. Деятельность тьютора во многом заключается в том, чтобы понять, а в чем детский вопрос к… Так я вижу позицию тьютора, и, на мой взгляд, если она появится в теле нашего образования, тогда можно приблизиться к ответу на вопрос: как возможно такое содержание образования, субъектом которого является человек? А.И.Адамский (материалы III тьюторской конференции, 1998)


Слайд 6

Тьюторство для меня – это одна из форм посреднического действия. Посредничество – это ядро, единица, зернышко, клеточка любой образовательной формы, в которой человек строит свой собственный образ. Б.Д.Эльконин, материалы IX тьюторской конференции, 2004


Слайд 7

Тьюторская практика обеспечивает сопровождение процесса проектирования и построения с подопечным его образовательной программы. Т.М.Ковалева, Х тьюторская конференция, 2005


Слайд 8

Тьютор – это … Наставник; Посредник; Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи); Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск; Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения; Это тот , кто сопровождает процесс освоения новой деятельности


Слайд 9

Ребенок Тьютор


Слайд 10

Предмет обсуждения Основная задача тьютора - научить ребенка понимать себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации Для этого Индивидуальная образовательная траектория Воспитательная (личностно и социально ориентированная) Учебная (знаниево-творчески и практико-ориентированная) Роль детей в подготовке и проведении мероприятий рефлексивного, научного, творческого, прикладного, спортивного характера


Слайд 11

12 Развитие тьюторства в России © Никулина Т.Г, август 2010 года Развитием тьюторского движения в России вот уже более 18 лет занимается межрегиональная общественная организация «Межрегиональная тьюторская ассоциация», объединяющая в своих рядах более 20 российских регионов и 2 страны ближнего зарубежья (Украина и Латвия). Ассоциация имеет свой сайт (thetutor.ru). Президент Ассоциации – Ковалева Татьяна Михайловна, доктор педагогических наук. Ежегодно в г. Томске (Школа «Эврика-развитие» - родина современного российского тьюторства) проводятся всероссийские тьюторские конференции.


Слайд 12

13 Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216н и № 217н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и № 11725 соответственно) утверждены профессиональные квалификационные группы должностей работников общего, высшего и дополнительного профессионального образования, в том числе, должность тьютор. © Никулина Т.Г, апрель 2010 года Однако практика показывает, что директора школ не спешат вводить должность тьютора в своих школах. ПОЧЕМУ? 1.Нет подготовленных специалистов. 2.Тьюторство - это иная идеология, выстроенная на иных ценностях и подходах, что влечет за собой необходимость освоения педагогом новой профессиональной роли, осмысления и осознания иной философии, философии индивидуализации образовательного процесса, практического освоения других технологий, в том числе и технологий открытого образования. 3.Освоение новой профессиональной роли эффективнее происходит в процессе тьюторского сопровождения педагогов.


Слайд 13

Индивидуальный подход Индивидуализация ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА человека ОБРАЗОВАНИЕ ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ, - осуществление своего вклада в культуру: социализация дифференцированные программы обучения ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ: самоидентификации; субъектности, самоопределения; целеполагания, пробы, рефлексии способа ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧЕЛОВЕКЕ ДАННОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ УНИКАЛЬНОСТЬ ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ на протяжении всей жизни ОСОЗНАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ результат различных проб, результат разнопозиционного взгляда на действительность ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И ЗАДАНИЙ; - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ - ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ; обустройство пространства возможной самоидентификации и самоопределения; обустройство пространств целеполагания и рефлексии пути ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: передача культурного наследия и способов работы с культурным материалом ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ: - создание условий для ИОП; сопровождение при освоении новой деятельности Основные подходы в тьюторской деятельности © Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 14

ИНТЕРЕС / МОТИВЫ. ВЫЗОВ. ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ ОПОРА / РЕФЛЕКСИЯ Интерес Инициатива Деятельность Результаты / продукты деятельности


Слайд 15

16 Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога, социального педагога? В основе тьюторской работы лежит принцип индивидуализации, что и определяет все используемые тьютором приемы и способы. В современном образовании это понятие очень часто смешивают с индивидуальным подходом в образовании. Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели. Индивидуальный подход: работа с человеком реальным Диагностика Коррекция Единый результат Индивидуализация: работа с человеком возможным Создание среды Возможности Личный результат Учитель знает Путь и конечную точку Пути. Тьютор не знает Пути, не знает конечной точки Пути, но он знает, как надо идти © Никулина Т.Г, апрель 2010 года


Слайд 16

17 Кто и где обучает тьюторству? © Никулина Т.Г, август 2010 года 1. Подготовка тьюторов – через 4-5 лет Первые кафедры тьюторского сопровождения появились совсем недавно в университетах Москвы, Томска и Ижевска. 2. Профессиональная переподготовка – 2-3 года В сентябре 2009 года в Москве открыта первая магистратура. 3. Повышение квалификации. Созданы и действуют в стране несколько центров тьюторского сопровождения и центров развития тьюторства, в частности, такой центр работает при Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Региональные и муниципальные Школы тьютора В реальной ситуации: не педагог в должности «тьютор», а развитие тьюторских компетенций у педагогов, готовых к освоению новой профессиональной роли


Слайд 17

18 ПРОЕКТ «ТЕХНОЛОГИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ» ТСП МОУ «НОШ № 1» Развитие познавательного интереса младших школьников ТСП МОУ «Гимназия № 5» Тьюторские технологии в подростковой и старшей школе ТСП МОУ «СОШ № 57» Тьюторские технологии в работе с родителями Т Ь Ю Т О Р И А Л ТСП МОУ «СОШ № 19» Технологии тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании ТСП МОУ «СОШ № 36» Технологии тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов Создание ТСП; Формирование тьюторских групп; Концепция ТСП; Программа работы ТСП; Обучение тьюторов; Тьюторская проба; Тьюторская стажировка; Экспертиза (внутренняя и внешняя) ТСП МДОУ № 66, 75, 76 Тьюторские технологии в дошкольном образовательном учреждении ТСП МОУДОД Тьюторские технологии в учреждении дополнительного образования ТСП учителя Андреей Т.Н., председателя Ассоциации учителей начальных классов Ш К О Л А Т Ь Ю Т О Р А © Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 18

19 Ш К О Л А Т Ь Ю Т О Р А ОРГАНИЗАЦИЯ © Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 19

20 Ш К О Л А Т Ь Ю Т О Р А зачетные книжки каскадный способ обучения сертификация СОДЕРЖАНИЕ © Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 20

21 ТЬЮТОРСКИЕ ПРОБЫ и СТАЖИРОВКИ ТСП МОУ «НОШ № 1» Развитие познавательного интереса младших школьников ТСП МОУ «ГИМНАЗИЯ № 5» Тьюторские технологии в подростковой и старшей школе ТСП МОУ «СОШ № 57» Тьюторские технологии в работе с родителями ТСП МОУ «СОШ № 19» Технологии тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании ТСП МОУ «СОШ № 36» Технологии тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов ТСП МДОУ № 66, 75, 76 Тьюторские технологии в дошкольном образовательном учреждении ТСП МОУДОД Тьюторские технологии в учреждении дополнительного образования ТСП УЧИТЕЛЯ АНДРЕЕВОЙ Т.Н., Ассоциация учителей начальных классов © Никулина Т.Г, август 2010 года Образовательные события Тьюторские проекты Портфолио Образовательный туризм Предметные пробы Образовательные пособия Портфолио Рефлексивные технологии Вопросно-ответные технологии Творческие мастерские Образовательные события Творческие мастерские Портфолио Образовательные события Творческие мастерские Портфолио Образовательные события Творческие (французские) мастерские Образовательные события Творческие (французские) мастерские Развитие критического мышления Творческие мастерские ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???


Слайд 21

22 РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА © Никулина Т.Г, август 2010 года


Слайд 22

23 10-13 ноября 2008 года состоялся семинар для участников проекта по теме «Технологии тьюторского сопровождения в образовании: опыт, перспективы, проблемы». Ведущий тренер семинара - Муха Н.В., тьютор с 15-летним стажем, эксперт межрегиональной тьюторской Ассоциации, заместитель директора школы «Эврика-развитие» (г. Томск) По итогам семинара 45 человек получили сертификаты. Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара разобраться в том, что такое тьюторство, кто такой тьютор, что из себя представляют тьюторские технологии, как их понять, освоить, а , главное, использовать на практике? РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА © Никулина Т.Г, август 2010 года Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании"


Слайд 23

24 26 -27 марта 2009 года состоялся семинар для участников сетевого проекта «Тьюторские технологии в образовании» по теме «Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса с использованием технологий открытого образования». Ведущий тренер семинара – Дудчик С.В., научный старший сотрудник Центра тьюторского сопровождения Московского института открытого образования, эксперт межрегиональной тьюторской Ассоциации. По итогам семинара 35 человек получили сертификаты. Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара освоить технологии тьюторского сопровождения образовательного туризма и тьюторского сопровождения метода изучения конкретных ситуаций (метода кейс-стади) РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА © Никулина Т.Г, август 2010 года Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании"


Слайд 24

5-6 декабря 2009 года, 29-20 января, 19-20 февраля 2010 года в рамках учебной программы Школы тьютора прошли три обучающих семинара по теме: «Социальные технологии в тьюторской деятельности» Ведущий тренер –преподаватель: Кобыща Елена Игоревна, методист Центра тьюторства АПК И ППРО РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА © Никулина Т.Г, август 2010 года Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании"


Слайд 25

В семинаре приняли участие 52 человека, 30 из них – руководители и педагоги образовательных учреждений г. Чебоксары. Участникам семинара была предложена технология «Открытое пространство» РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании"


Слайд 26

29-30 января 2010 года состоялся второй обучающий семинар из запланированной серии семинаров по теме: «Социальные технологии в тьюторской деятельности» В семинаре приняли участие 52 человека. В центре внимания участников семинара были технологии работы с детьми и семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию Ведущий тренер-преподаватель Кобыща Елена Игоревна, методист Центра тьюторства Российской Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва) Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании" РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА


Слайд 27

19-20 февраля 2010 года была продолжена работа семинара по теме «Социальные технологии в тьюторской деятельности» Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании" РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА


Слайд 28

25 -27 марта 2010 года состоялся очередной семинар по теме «Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса с использованием технологий открытого образования» Ведущий тренер-преподаватель - Дудчик Светлана Викторовна, методист Центра тьюторского сопровождения Московского института открытого образования Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании" РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА


Слайд 29

25-27 марта 2010 года прошел обучающий семинар по теме «Тьюторское сопровождение учебно-воспитательного процесса с использованием технологий «открытого образования» Ведущий тренер-преподаватель: Дудчик Светлана Викторовна РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА Сетевой проект "Тьюторские технологии в образовании"


Слайд 30

31 Не жди, когда придет твой корабль … Плыви к нему сам ! Тому, кто никуда не плывет, нет попутного ветра Где нас найти? г. Чебоксары Ул. Гагарина, 5 А Телефоны: 8 (8352) 62-24-37 8 (8352) 55-04-35 Email: lenpsix@mail.ru Спасибо за внимание! Удачи! Удачи! Удачи!


×

HTML:





Ссылка: