'

«Технология БОС- ортопедический в коррекционно - развивающей работе с детьми дошкольного возраста с нарушением опорно – двигательного аппарата» Автор-разработчик: Изиланова Аниса Александровна, инструктор по физической культуре МБДОУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Технология БОС- ортопедический в коррекционно - развивающей работе с детьми дошкольного возраста с нарушением опорно – двигательного аппарата» Автор-разработчик: Изиланова Аниса Александровна, инструктор по физической культуре МБДОУ ДСКВ №77 «Эрудит». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 «Эрудит» г. Нижневартовск


Слайд 1

В настоящее время проблема Коррекции отклонений в состоянии здоровья детей приобрела особую актуальность. Это обусловлено, прежде всего, наличием большого числа дошкольников (84,9%) с различными отклонениями в состоянии здоровья (Н.П. Бурэ, О.М. Евдокимова, 1996г.; Р.Б. Стеркина, 1996г.), а в нашем образовательном учреждении 100% детей имеют нарушения функций опорно-двигательного аппарата. Научные исследования (Н.Н. Ефименко, 1991г.; Е.С. Черник, 1997г.; С.И. Веневцев, 2000г.) свидетельствуют о том, что наиболее серьезные отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата распространяются на сферу координационных способностей – базиса, формирующего фонда новых двигательных умений и навыков, основы успешного развития других физических и умственных способностей. Актуальность:


Слайд 2

Проблема: - воспитанников со II группой здоровья – 27%, с III – 60%, с IV-V - 13%; - недостаточной эффективностью традиционных методов профилактики и коррекции нарушений опорно – двигательного аппарата; - прирост времени тестов на выносливость мышц спины и брюшного пресса за период коррекции у детей, получающих сеансы БОС - тренировок, в 1,4 раза больше по сравнению с детьми, получающими стандартные курсы ЛФК, и сохраняется в 2-3 раза дольше. Проблема:


Слайд 3

определить влияние использования компьютерных программ на основе технологии биологической обратной связи в коррекционном процессе с детьми с нарушениями опорно – двигательного аппарата на повышение показателей уровня развития координационных способностей, а конечном счете, физического и умственного развития. Цель проекта:


Слайд 4

Задачи проекта– 1. Изучить и проанализировать научно-педагогическую и методическую литературу по проблеме использования технологии биологической обратной связи в профилактической и коррекционно – развивающей работе двигательных нарушений детей дошкольного возраста. 2. Провести педагогическое обследование детей дошкольного возраста по выявлению показателей уровня развития координационных способностей, физической подготовленности. 3. Апробировать и внедрить в коррекционно- развивающую работу с детьми с нарушениями опорно – двигательного аппарата нетрадиционный метод: метод биологической обратной связи посредством компьютерных программ на основе технологии БОС – ортопедический.


Слайд 5

Средства для решения задач: комплекс аппаратно – программный для коррекции расстройств функциональных систем организма путем преобразования электрофизиологических сигналов в звуковые и зрительные сигналы обратной связи. Средства занятий: специальные физические упражнения (гимнастические, дыхательные). Форма занятий: индивидуальная по программе «МИО»и «Cardio», групповая по программе «Учимся и оздоравливаемся». Методы: метод активной коррекции движением. Приемы: подбор упражнений, количество повторений, выбор исходных положений, темп и ритм движения, отягощения, плотность нагрузки, длительность выполнения упражнения и всего занятия.


Слайд 6

Теорические основы применения технологии БОС – Физиологической основой технологии БОС явились фундаментальные исследования ученых: - И.М.Сеченова и Ч. Шеррингтона, доказавших значение обратной связи как универсального механизма регуляции и саморегуляции в живых системах; - И.П. Павлова и его учеников, изучавших особенности высшей нервной деятельности и разработавших учение об условном рефлексе; - Н.А.Бернштейна, определившего принцип сенсорных коррекций; - П.К.Анохина, разработавшего теорию функциональных систем и определившего роль обратной афферентации в регуляции физиологических функций.


Слайд 7

Биологическая обратная связь - технология, при которой с помощью каналов искусственной обратной связи ,акустической, визуальной или тактильной, предъявляется информация о текущем состоянии той или иной физиологической функции с целью обучения его сознательному контролю и управлению этими функциями. Данный метод является интенсивно развивающейся инновационной компьютерной технологией в образовании.


Слайд 8

Технология БОС – опорно - двигательный


Слайд 9

Компьютерная программа «МИО 2.2С» Предназначена для коррекции и профилактики нарушения функций опорно-двигательного аппарата: плоскостопия, нарушения осанки, нарушения функций тазо-бедренного сустава, нарушения функций кисти и т. д. Программа реализуется методом биологической обратной связи по электромиограмме (ЭМГ-БОС)


Слайд 10

Патология позвоночника Нарушения осанки Сколиоз Остеохондроз Остеохондропатия Компрессионный перелом


Слайд 11

Тренировка мышц спины


Слайд 12

Тренировка мышц брюшного пресса


Слайд 13

Формирование навыка правильной осанки


Слайд 14

Патология верхней конечности


Слайд 15

Восстановление движений в локтевом суставе


Слайд 16

Тренировка разгибателей кисти


Слайд 17

Тренировка сгибателей кисти


Слайд 18

Патология нижней конечности


Слайд 19

Тренировка передней большеберцовой мышцы


Слайд 20

Тренировка сгибателей и разгибателей стопы


Слайд 21

Компьютерная программа «Cardio 2.I»


Слайд 22

Предназначена для коррекции нарушений функций грудной клетки, формирования правильного диафрагмального дыхания при ослабленном иммунитете для часто болеющих детей, а также для детей с нарушениями речевого дыхания. Компьютерная программа «Cardio»


Слайд 23

Диафрагмально- релаксационное дыхание Тренировка мышц диафрагмы и грудной клетки с использованием в качестве регистрируемого и управляемого параметра дыхательной аритмии сердца


Слайд 24

«Учимся и Оздоравливаемся» состоит из двух частей: - Оздоровительная – урок дыхания, где формируется диафрагмально- релаксационное дыхание, происходит тренинг мышц диафрагмы, что в свою очередь, способствует улучшению обмена веществ через лимфатические каналы, в, конечном счете, повышается иммунитет. - Образовательно – коррекционная, где в частоте дыхательного цикла ребенка – дошкольника преподносится учебный материал и опосредовано происходит коррекция нарушения осанки.


Слайд 25

«Учимся и Оздоравливаемся» «Здоровая Математика» Компьютерная программа на эмуляции , разработанная на основе методики «БОС - Здоровье» (без прибора ПБС – БОС , преобразователя биологических импульсов) .


Слайд 26

Физиологическая основа программы Занятия по программе «Учимся и Оздоравливаемся» построены на основе физиологических данных дыхательного цикла и сенсорных каналов. Дыхательный ритм детей дошкольного возраста по научным данным составляет 5 сек , в этот момент открыты сенсорные каналы, - оптимальный темп для подачи информации, познавательного процесса.


Слайд 27

Урок дыхания Он включает в себя 15 занятий по выработке правильного диафрагмального дыхания с максимальной дыхательной аритмией сердца. В ходе обучения правильному дыханию используются программы по изучению детьми дошкольного возраста математики и азбуки «Дуем на кораблик»


Слайд 28

«Здоровая Математика» Счет предметов ведется в ритме дыхания


Слайд 29

Гимнастика для глаз Тренировка глазных мышщ, развитие одного из компонентов координационных способностей: ориентировка в пространстве


Слайд 30

«Здоровая Азбука» Повторение слов в ритме дыхания и знакомство с образами, специально подобран-ными на каждую букву, улучшает и обогащает речь детей и формиру-ет интерес к дальней-шему изучению родного языка.


Слайд 31

«Здоровая Азбука» Предназ-начена для ознакомле-ния и изучения букв родного алфавита.


Слайд 32

«Здоровая Азбука» Дети совершают путешествие в мир букв и слов, знакомятся с гласными и согласными буквами.


Слайд 33

«Здоровая Азбука» Дети учатся находить место буквы в слове, знакомятся с делением слов на слоги.


Слайд 34

Эффективность применения технологии БОС : 1. Улучшение общего состояния ребенка. 2. Статически значимые изменения регулируемой функции: - выравнивание показателей амплитуды мышечной силы правой и левой сторон, - стабилизация цикла дыхания (на счет 1 – вдох, 2-3-4 - выдох).


Слайд 35

Эффективность применения технологии БОС : 3. Сохранение устойчивости всех сформированных параметров координационной способности: равновесия, реагирующей способности, координацации движений, ритма, ориентировки в пространстве, моторики мелких движений рук и стоп, произвольного расслабления, дифференциация всех параметров движения.


Слайд 36

Эффективность применения технологии БОС : Справка за 2010-11 учебный год. Прошли обследование развития мышечной системы спины 43 выпускника. У двоих детей сняты диагнозы (4,6%). У 33 (77%) детей наблюдается положительная динамика показателей развития (от 70% до 80%) . У 8 (18,4%) детей – приостановлено прогрессирование нарушений (положительная динамика 50%-70%) .


Слайд 37

2006-07у.г.- «МИО» - 51/26%, «Cardio» - 29/15% всего – 80/41%. Общее количество детей -195), 2007-08у.г. – «МИО» - 36/20%, «Cardio» - 11/6% всего - 47/ 26%. Общее количество детей - 178), 2008-09у.г. – «МИО» - 61/37%, «Cardio» - 71/43% всего – 132/80%. Общее количество детей -165), 2009-10 уч.г. - «МИО» - 119/79% , «Cardio» - 14/9% всего – 133/88%. Общее количество детей -151), 2010-11уч.г. - «МИО» - 100/67%, «Cardio» - 20/13% (всего – 120/80%. Общее количество детей -150). Усвоение программ – 100% Динамика количества детей, усвоивших программы: «МИО», «Cardio» за 2006-2011г.г.


Слайд 38

Динамика развития координационных способностей за 2007-2011г.г. Наблюдается положительная динамика в развитии координационных способностей: показатели уровня развития данных способностей улучшаются из года в год в среднем на 15%


Слайд 39

Динамика уровня развития физической подготовленности Показатели уровня развития физической подготовленности детей, усвоивших программу по БОС - технологиии за 2007-2011г.г. улучшаются из года в год в среднем на 13%.


Слайд 40

Динамика развития познавательной сферы за 2007-2011г.г. Показатели уровня развития познавательной сферы, детей усвоивших программы: «МИО», «Cardio» за 2006-2011г.г. улучшаются из года в год в среднем на 15%


Слайд 41

Спасибо за внимание Инструктор высшей квалификационной категории по физической культуре: Изиланова А.А. Г.Нижневартовск - 2011 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 77 «Эрудит»


×

HTML:





Ссылка: