'

Опыт и перспективы обновления технологий образования детей с умственной отсталостью в образовательных учреждениях

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Опыт и перспективы обновления технологий образования детей с умственной отсталостью в образовательных учреждениях Учитель Асбестовской СКОШИ Маленьких Ольга Павловна


Слайд 1

Специальные педагогические технологии по своей сути являются инструментом образовательного процесса и существуют в рамках единых подходов и принципов, целей и задач, содержания и организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 2

Специальные педагогические технологии Коррекционно- развивающие Коррекционно- образовательные Они направлены на содействие в развитии сенсорной и моторной сферы, восстановление контакта с собственным телом, снятие телесных напряжений, развитие невербальных компонентов общения с целью улучшения психических процессов, психического самочувствия при взаимодействии с другими людьми. Они используют когнитивные методы работы, ориентированы на формирование познавательной активности, на обучение и преодоление трудностей усвоения школьных знаний, формирование высших психических функций, в том числе и речи.


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Поэтапная последовательность педагогических действий при реализации технологии проектного обучения 1 этап - Определение потребностей самого ребёнка, семьи, школы, общества; 2 этап - Выработка идеи: -критика существующих идей, способов деятельности; -выработка новых идей и способов деятельности. 3 этап - Проработка лучшей идеи. 4 этап - Собственно выполнение проекта. -дизайн-проект; -экономический аспект реализации проекта; -эстетический аспект реализации проекта; -экологический аспект реализации проекта. 5 этап - Испытание и доводка изделия, услуги. 6 этап - Презентация или защита проекта.


Слайд 6

Технология развития критического мышления включает три стадии: 1 стадия – вызов; 2 стадия – осмысление; 3 стадия – рефлексия.


Слайд 7

Пример кластера ученицы 6 класса


Слайд 8

Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, составленное по схеме 1 строка – Существительное - предмет (тема синквейна). 2 строка – Два прилагательных, описывают признаки и свойства предмета. 3 строка – Три глагола, описывают действия, которые совершает предмет. 4 строка – Предложение, которое описывает отношение к предмету. 5 строка – Синоним к первой строке, описывает суть предмета.


Слайд 9

Пример синквейна учеников 9 класса 1. Дальний Восток. 2.Контрастный, загадочный. 3.Удивит, порадует, заинтересует. 4.Хотим там побывать. 5.Дальний Восток – удивительный край. 5.Дальний Восток – уникальный край.


Слайд 10

Разработка оригинальных педагогических технологий является в настоящее время одним из самых перспективных направлений развития специальной педагогики.


×

HTML:





Ссылка: