'

Внедрение элементов технологии саморазвития личности А.А.Ухтомского- Г.К.Селевко в практике сельской школы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Внедрение элементов технологии саморазвития личности А.А.Ухтомского- Г.К.Селевко в практике сельской школы


Слайд 1

1999-2000 уч. год освоение основ технологии ЛОО методические приёмы по изучению личности ребёнка и коррекции его развития создание Программы изучения школьника ? адаптация Программы к возрасту, индивидуальным особенностям детей ? затруднительное применение методик, тестов ? Трудности в систематизации, обобщении, систематизации материала


Слайд 2

Актуальность технологии саморазвития личности на данном этапе развития школы общепедагогическая технология, гармонично включается в систему личностно ориентированного образования; применима ко всем категориям и группам детей; ведущая роль отводится формированию положительной Я- концепции, отслеживанию изменений и коррекции недостатков; полноценный инструментарий в интересной и доступной форме для детей и взрослых.


Слайд 3

Этапы внедрения элементов технологии саморазвития личности 2000 -2001 уч. год знакомство с теоретическими основами технологии, курса ССЛ; изучение опыта работы школ работающих по данной технологии; 2001-2002 уч. год внедрение курса ССЛ в практику работы классных руководителей 5-11 классов; семинары по ведению курса ССЛ в ЯИРО; 2002-2003 уч. год Разработка методических рекомендаций, обмен опытом.


Слайд 4

2003-2004 уч. год система мониторинга процесса развития личности; Разработка методик планирования, наблюдения и анализа ЛО мероприятия; 2004-2005 уч. год внедрение курса «Начала этики» в начальной школе; 2005-2006 уч. год внедрение курса «Найди свой путь» в 9 классах; 2006-2007 уч. год освоение технологии социального проектирования; 2007-2008 уч. год Знакомство с технологией педагогической поддержки ребёнка О.С.Газмана; 2008-2009 уч. год овладение методиками организации самовоспитания школьников в ОУ; работа по индивидуальным образовательным маршрутам.


Слайд 5

Транслирование опыта работы школы, подведение промежуточных результатов на протяжении ряда лет участие в работе межрегиональных семинаров по применению технологии саморазвития личности А.А.Ухтомского- Г.К.Селевко; представление опыта работы по внедрению курса ССЛ в школьную практику на семинарах муниципального, областного, межрегионального уровней; присвоение школе статуса экспериментальной площадки МАНПО «Организация курса самосовершенствования личности в сельской школе» 2004 год.


Слайд 6

Принципы и подходы в воспитательной политике школы на основе технологии саморазвития личности создание условий для формирования человека саморазвивающегося ( получение психологических знаний, опора на нравственно- волевую мотивацию, двуединство процессов воспитания и самовоспитания, формирование положительной Я- концепции, развитие умений рефлексии, разнообразные направления приложения детских сил); личностный подход в воспитании ( учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей на диагностической основе, отношения сотрудничества, разнообразные формы внеурочной деятельности, развитие и поддержка детских инициатив, самоуправления).


Слайд 7

деятельностный подход в воспитании ( формирование практических умений и навыков самосовершенствования, использование продуктивных творческих приёмов деятельности, возможность организации самостоятельной творческой работы, создание продукта собственного труда, « Каждый ребёнок может творить и будет замечен»; направленность на успешную социализацию личности ( формирование осознанного поведения в обществе, включенность в творческую деятельность в учреждениях дополнительного образования, жизненное профессиональное самоопределение, помощь детям с особыми образовательными потребностями, сотрудничество с родителями через участие в применении технологии саморазвития личности).


Слайд 8

Интеграция технологии саморазвития личности с другими социально- воспитательными технологиями технология социального проектирования ( в рамках общешкольного социального проекта «Дадим шар земной детям») Цель: способствовать формированию социальной компетентности сельского школьника через получение и осознание учащимися опыта социальной деятельности, разрешение конкретной социальной проблемы. 11 социальных проектов, 219 детей и взрослых технология педагогической поддержки ребёнка О.С. Газмана


Слайд 9

Промежуточные результаты работы по применению элементов технологии саморазвития личности возможность успешной социализации детей и подростков, создание условий для самоформирования личности; получение методологических знаний педагогами, использование их для индивидуального подхода к ребёнку; включённость учащихся сельской школы в процесс самоприменения к работе в агрохозяйственном секторе и к продолжению образования; обеспечение способности и потребности к самостоятельности, самосовершенствованию; формирование жизненного и профессионального самоопределения.


×

HTML:





Ссылка: