'

Использование элементов новых педагогических технологий в условиях Плоскинской ООШ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование элементов новых педагогических технологий в условиях Плоскинской ООШ


Слайд 1

Современные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе школы. Технологии развития критического мышления Портфолио Дебаты Образ и мысль РКМЧП


Слайд 2

Исследовательские технологии Метод проектов Учебно-поисковая деятельность


Слайд 3

Целеполагание Развитие свободного в творчестве и интеллектуальной культуре ребёнка, способного к адаптации в социуме, самореализации.


Слайд 4

Проблемно Ориентированный Анализ состояния УВП в ОУ Эффективность педагогических технологий Результативность деятельности педагогов Результативность обучения Эффективность учебных планов Деятельность обучающихся Деятельность педагогов Решение педагогических задач Реализация учебного плана


Слайд 5

Задачи - достигать поставленных целей обучения с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; - использовать эффективные технологии обучения для решения образовательных задач; -обеспечивать реализацию учебного плана ОУ и выполнения требований образовательной программы и программы обучения по предмету; - организовать учебный процесс в соответствии с требованиями ОУ и обеспечивать решения педагогических задач в совместной деятельности с участниками образовательного процесса.


Слайд 6

МОУ Плоскинская ООШ Тема проекта: «Применение элементов новых педагогических технологий в разновозрастном обучении»


Слайд 7

Общая цель проекта Достижение нового качества образования на селе через модернизацию учебно-воспитательного процесса в малочисленной сельской школе путём внедрения личностно-ориентированной технологии разновозрастного обучения, предполагающей изменение стереотипов в методах и формах учебной и внеучебной деятельности для формирования новой образовательной практики в школе.


Слайд 8

индикаторы Соответствие требованиям сельского социума Соответствие специфике современного рынка труда Соответствие образовательных результатов РВО требованиям государства Соответствие потребностям личности


Слайд 9

Источники: Учебно-воспитательный процесс, формирующий основные качества выпускника сельской школы; Аналитические материалы по итогам внутришкольного мониторинга за успеваемостью учащихся, уровнем их воспитанности, социальной адаптированности и профессионального самоопределения; Экспертная оценка деятельности школы; Результаты анкетирования учащихся и их родителей.


Слайд 10

Допущения Наличие квалифицированных кадров, прошедших КПК в Яр ГПУ в лаборатории проблем МСШ; Поддержка педагогами, учащимися и родителями идей эксперимента; Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования города и села; Поддержка ИМЦ инновационной политики школы; Сотрудничество с лабораторией по проблемам развития сельской школы Яр ГПУ, ИРО.


Слайд 11

Конкретная цель проекта: Разработка и апробация программно-методических материалов РВО по отдельным предметам для РВГ; Определение содержания и эффективных современных форм взаимодействия учитель-ученик-родитель; Составление диагностики в РВГ.


Слайд 12

индикаторы Уровень познавательной и творческой активности учащихся Удовлетворённость учителей, учащихся и их родителей организацией обучения и воспитания Использование личностно-развивающих технологий Профессиональное и личностное самоопределение выпускников в соответствии с их способностями и интересами


Слайд 13

Источники: Учебный план, план работы школы; Материалы мониторинга развития интересов и способности учащихся; Материалы по обобщению опыта учителей -экспериментаторов; Внутришкольная и внешкольная оценка РВЗ; Информация о результатах участия школьников в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; Информация о поступлении выпускников в учебные заведения и их дальнейшее трудоустройство.


Слайд 14

Риски: Отдалённость научного руководителя эксперимента; Недостаточный уровень учебно-методического обеспечения; Негативный и пассивный характер влияния и отсутствие в штатном расписании ставки психолога; Изменения сельского социума (низкий уровень жизни многих семей, отдалённость от города, отсутствие дополнительного образования); Возможное сопротивление педагогов инновациям.


Слайд 15

Результаты проекта: Описание апробированных педагогических технологий работы в условиях разновозрастного взаимодействия учащихся; Материалы организации работы в учебное и внеучебное время, обеспечивающее возможность сотрудничества детей, учителей и родителей; Мониторинговый пакет диагностических методик для определения интересов и уровня интеллектуально-творческих способностей у учащихся; Обновлённый УВП в РВГ, что способствует социализации личности, приобретению опыта ответственности за других, освоение навыков организаторской деятельности.


Слайд 16

индикаторы Эффективность апробированных педагогических технологий Наличие диагностических методик для выявления интересов и способностей учащихся Уровень усвоения педагогами оптимальных методов и форм работы Наличие программно-методических и учебно-дидактических материалов РВО на основе программ, утвержденных Мин.обр. РФ


Слайд 17

Источники: Результаты диагностики и их проблемно-целевой анализ; Материалы совещаний «круглых столов», семинаров, педсоветов по проблемам РВО; Результаты ВШК деятельности педагогов-экспериментаторов; Творческие работы учителей, методические разработки учебных и внеучебных занятий.


Слайд 18

Действия по достижению результатов 2002-2003 Теоретический Анализ эффективности содержания работы УВП школы за три года; Постановка и осмысление проблем; Анализ содержания и организация опыта работы разновозрастного взаимодействия в других школах; Работа с научно-методической литературой по проблеме;


Слайд 19

Действия по достижению результатов 2003-2004 Методический Работа с научным руководителем, ИМЦ УО по уточнению целей, задач, средств и способов их реализации, контроля и оценки их выполнения; Взаимосвязь с проблемными группами лаборатории по проблемам сельской школы ЯР ГПУ; Целевая подготовка педагогов «КПК по проблеме «Организация и технология обучения в малочисленной сельской школе»; Обеспечение руководителем школы режима функционирования и развития школы; Разработка пакета мониторинга нововведений и критериев оценки эффективности проделанной работы


Слайд 20

Действия по достижению результатов 2004-2005 2005-2006 Собственно эксперимент Организация модернизированного образовательного процесса (апробация и отработка отобранного содержания, введение технологии РВО в предметы: технология, физическая культура, русский язык, литература; апробация выбранных личностно-развивающих технологий); Оценка новизны, эффективности, использование дидактических средств;


Слайд 21

Действия по достижению результатов 2006-2007 Аналитический Анализ полученных результатов инновационной деятельности; Соотнесение их с целями эксперимента; Подготовка результатов эксперимента для передачи опыта.


Слайд 22

Человеческие ресурсы: Администрация школы (руководители проекта) – 2 человека; Педагоги-экспериментаторы – 7 человек; Научный руководитель – 1 человек; ИМЦ УО; Родители; Общественность села; Коллеги из сельских школ.


Слайд 23

Физические ресурсы Раздаточные материалы для проведения диагностики; Компьютерные программы; Методическая литература; Оргтехника (компьютеры, ксерокс); Канцелярские товары.


Слайд 24

Бюджет проекта Оплата труда научного руководителя; Средства на приобретение канцелярских товаров, оргтехники, компьютерных программ, методической литературы; Финансовое обеспечение прохождения курсов и командировочных расходов.


×

HTML:





Ссылка: