'

«Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе»


Слайд 1

«Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения как средство повышения качества образования дошкольников»


Слайд 2

1 слайд: Обеспечение современного качества дошкольного образования – это стремление к тому, чтобы дошкольное образование соответствовало потребностям и интересам общества, государства, семьи сегодня.


Слайд 3

В центре педагогической системы МБДОУ №59 «Ягодка» стоит РЕБЕНОК, его развитие на каждом из возрастных этапов. Качество образования зависит от эффективности работы всего нашего педагогического коллектива.


Слайд 4

Поэтому не мало важную роль в достижении качества образования играет и активное внедрение и использование в деятельности дошкольного учреждения мультимедийных технологий


Слайд 5

.


Слайд 6

2 слайд: В рамках решения этого направления мы ставим перед собой задачи:


Слайд 7

- создание комплексной интегрированной модели информационно-коммуникационного обеспечения образовательного процесса ДОУ.


Слайд 8

- систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса;


Слайд 9

- разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения образовательного процесса;


Слайд 10

- расширение использования Информационных технологий в работе с родителями;


Слайд 11

- разработка системы организации консультативной методической поддержки в области повышения информационной компетентности педагогов;


Слайд 12

- создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ;


Слайд 13

-


Слайд 14

3 слайд: Шагая в ногу со временем, для повышения качества образования, все специалисты дошкольного учреждения умеют использовать мультимедийные ресурсы. Это такие компоненты, входящие в состав мультимедийного методического продукта, как форматированный текст, цифровые фотоизображения, компьютерные рисунки и анимация. видиозарисовки, сюжеты, фильмы.


Слайд 15

4 слайд Причиной личной заинтересованности педагога в использовании мультимедийных технологий является:


Слайд 16

- экономия времени при разработке дидактических материалов;


Слайд 17

- перенос акцента на презентабельность оформления материалов;


Слайд 18

- переход на новый уровень педагогического мастерства.


Слайд 19

5 слайд


Слайд 20

Очевидно, что педагог, который ведет просветительскую работу с использованием мультимедиапроектора, компьютера, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Владение Информационными техналогиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в сети Интернет.


Слайд 21

Наши педагоги активно пользуются Интернет-ресурсами и принимают участие в различных конкурсах. Н-р: на Всероссийском конкурсе педагогического мастерства по применению Электронных Образовательных Ресурсов в образовательном процессе «Формула будущего - 2012»; и конкурсе «ТопСлайд», приняло участие 11 педагогов МБДОУ. Мною на конкурс был представлен проект «Съедобное – несъедобное».


Слайд 22

6 слайд: Применение новых информационных технологий помогает нам раскрыть неограниченные возможности для повышения качества знаний у детей, обеспечивая интеллектуальное развитие каждого ребенка, позволяет осуществлять дифференцированный подход к детям с разным уровнем готовности. Использование мультимедиа в непрерывной образовательной деятельности не только оживляет учебный процесс (что особенно важно, если учитывать психологические особенности дошкольника, в частности длительное преобладание наглядно образного мышления над абстрактно-логическим, но и повышает мотивацию в обучении.


Слайд 23

7 слайд: Использование мультимедийной технологии начинается в нашем МБДОУ., с младшей группы.Это способствует постепенному накоплению интегративных качеств : (8 слайд)


Слайд 24

*Эмоционально – отзывчивый


Слайд 25

* «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»


Слайд 26

* «Любознательный, активный


Слайд 27

* Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»


Слайд 28

* Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, *Соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»


Слайд 29

* Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту


Слайд 30

*Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе


Слайд 31

*Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности


Слайд 32

* Овладевший необходимыми умениями и навыками. .


Слайд 33

9 слайд: Для сравнения. В 2011-2012 г был проведен эксперемент в рамках детского сада на базе двух групп детей 6 -7 лет. Группа в которой работала я использовала мультимедийные технологии, другая – не примененяла их .


Слайд 34

Мониторинг показал, что интегративные качества лучше развиты у тех детей, где использовалась мультимедийные технологии.


Слайд 35

10 слайд: Мультимедийная техника позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя, или сложно увидеть в повседневной жизни.


Слайд 36

Например, как показать ребенку процесс запуска ракеты или красоту горного водопада?


Слайд 37

Только при помощи мультимидийной презентации. Ведь презентация – это обучающий мини – мультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличная возможность рассказать детям об окружающем мире так. как мы сами его видим, не выходя из дома и не летая в дальние страны. Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов


Слайд 38

11 слайд: Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе обучения детей имеет следующие достоинства:


Слайд 39

– осуществление полисенсорного восприятия материала;


Слайд 40

– возможность демонстрации различных объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;


Слайд 41

– объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из литературы ;


Слайд 42

– возможность демонстрации объектов более доступных для восприятия сохранной сенсорной системе;


Слайд 43

– активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;


Слайд 44

– компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками.


Слайд 45

12 слайд: В распоряжении педагогов в нашем ДОУ: ноутбуки, мульти-медио проекторы. С появлением мультимедийной аппаратуры мы с детьми совершаем трехмерные путешествия по различным городам России.Можем побывать внутри множества музеев, в галереях искусств, в том числе, посмотреть экспонаты, познакомиться с картинами знаменитых художников. Информация, полученная детьми в такой привлекательной форме, способствует не только быстрому усвоению материала, но и делает его осмысленным и долговременным.


Слайд 46

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей информацией в алгоритмическом порядке.


Слайд 47

13 слайд Я использую мультимедийные технологии во время организации непосредственно образовательной деятельности. В том числе: «Витамины из корзины» «О вкусной и здоровой пище» «Носы нужны не только для красы» и т. д., где дети не только приобщаются к здоровому образу жизни но и решают различные дидактические задачи при помощи компьютерных игр. Например, определяют полезные и не полезные продукты, и при помощи звукового сигнала получают одобрение героя мультфильма.


Слайд 48

14 слайд Для достижения качества образования учителя логопеды ДОУ используют различные компьютерные игры-упражнения. Н-р. «Чья тень? », «Чей это звук? », «Теремок» и д. р.


Слайд 49

Планируется приобретение программ :"СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА", «Игры для Тигры», которые позволят моделировать и накапливать развивающие материалы и методики для детей с разной структурой проблем.


Слайд 50

Музыкальные руководители пользуются мультимедийными компонентами при объяснении нового материала, разучивании песен, танцев, для закрепления усвоенных знаний, а также на развлечениях и праздниках. Большую помощь при подготовке и проведению НОД оказывает педагогам пакет Microsoft, который включает в себя, кроме известного всем текстового редактора Word, ещё и электронные презентации Power Point.


Слайд 51

15 слайд При проведении НОД, с использованием мультимедийных технологий необходимо заботиться о соблюдении санитарно – гигиенических норм: четкое изображение, расстояние до экрана не менее 50 см. ; оптимальная продолжительность для детей 5-6 лет не более 10 минут, 6-7 лет 15 минут.


Слайд 52

С помощью мультимедийных презентаций разучиваются с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления. На экране монитора появляются картинки – символы различных упражнений. Дети любят и упражнения, и мультимедиа. "Звездочки", "Рыбка", "Зимний лес" и др. Упражнения они выполняют, глядя на экран. Движения глаз детей соответствуют движениям предметов на экране. Однако, хочется отметить, что использование компьютерных заданий не заменяет привычных коррекционных методов и технологий работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует и ребёнка, и его наставника; тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе.


Слайд 53

Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать образовательный процесс для дошкольников информационно емким, зрелищным, комфортным, а педагогу помогает повышать мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду позитивных результатов:


Слайд 54

1. обогащает дошкольников знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;


Слайд 55

2. психологически облегчает процесс усвоения материала воспитанниками;


Слайд 56

3. возбуждает живой интерес к предмету познания;


Слайд 57

4. расширяет общий кругозор детей;


Слайд 58

5. возрастает уровень использования наглядности в воспитательно-образовательном процессе.


Слайд 59


×

HTML:





Ссылка: