'

Здоровьесберегающие технологии в школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Здоровьесберегающие технологии в школе


Слайд 1

Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиеничес- ких требований к организации учебного процесса; Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей; Провалы в существующей системе физического воспитания; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.


Слайд 2

«Здоровьесберегающие образовательные технологии — это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся».  Профессор Н.К.Смирнов


Слайд 3

Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это: условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная  организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми,  индивидуальными особенностями  и гигиеническими требованиями); соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.


Слайд 4

Классификация здоровьесберегающих технологий. Медико-гигиенические технологии МГТ. 2. Физкультурно-оздоровительные технологии ФОТ. 3. Экологические здоровьесберегающие технологии ЭЗТ. 4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности ТОБЖ. 5.Здоровьесберегающие образовательные технологии ЗОТ.   организационно-педагогические технологии (ОПТ). психолого-педагогические технологии (ПИТ). учебно-воспитательные    технологии    (УВТ)


Слайд 5

При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см: - между рядами двухместных столов - не менее 60; - между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70; - между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены, - не менее 50 - 70; - от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, - не менее 100, а при наличии оборотных классов - 120; - от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100; - от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м; - наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860; - высота нижнего края учебной доски над полом - 80 - 90; угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом) должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II - III ступени и не менее 45 градусов для детей 6 - 7 лет.


Слайд 6

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ РАЗЛИЧНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для обучающихся I ступени 3 - 4, обучающихся II и III ступени - 4 - 6. . При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом (ВДТ) и проведение профилактических мероприятий должны соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам и персональным электронно - вычислительным машинам. После занятий с ВДТ необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется на рабочем месте.


Слайд 7

Следует использовать следующие цвета красок: - для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого; - для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло - зеленый; - для классных досок - темно - зеленый, темно - коричневый; - для дверей, оконных рам - белый. Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует: - сажать деревья не ближе 15 м, кустарник - не ближе 5 м от здания; - не закрашивать оконные стекла; - не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; - очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).


Слайд 8

длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха


Слайд 9

Классификация здоровьесберегающих технологий. Медико-гигиенические технологии МГТ. 2. Физкультурно-оздоровительные технологии ФОТ. 3. Экологические здоровьесберегающие технологии ЭЗТ. 4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности ТОБЖ. 5.Здоровьесберегающие образовательные технологии ЗОТ.   организационно-педагогические технологии (ОПТ). психолого-педагогические технологии (ПИТ). учебно-воспитательные    технологии    (УВТ)


Слайд 10

Принципы здоровьесбережения: Не навреди! Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося!


×

HTML:





Ссылка: