'

Информационные технологии в процессе образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Информационные технологии в процессе образования


Слайд 1

Основные вопросы Теоретические основы Из опыта работы Противоречия Выводы


Слайд 2

Теоретические основы (на основе уроков математики, информатики)


Слайд 3

Информационные технологии – это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией.


Слайд 4

Электронные учебники, Технология мультимедийных презентаций, Электронные таблицы, Калькуляторы, Internet, Графические редакторы, графопостроители. Электронные ресурсы поддерживающие компьютерное сопровождение урока


Слайд 5


Слайд 6

Особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке: достигается оптимальный темп работы ученика; увеличивается количество тренировочных заданий; легко достигается уровневая дифференциация; компьютер становится важным инструментом исследования, источником дополнительной информации, способом самообразования, реальной возможностью личностно-ориентированного подхода в обучении; свободный доступ к информации; диалог с компьютером приобретает характер учебной игры, что повышает мотивацию учебной деятельности обучающегося; увеличивается скорость подачи материала.


Слайд 7

Развитие познавательной самостоятельности обучающегося Моделирование Метод проектов Ребёнок способен самостоятельно исследовать, изучать , обобщать Формируется математическая и информационная культура Развивает интерес к предмету, будущей специализации Способствует реализации различных форм представления знаний


Слайд 8

Оборудование кабинета мультимедийной техникой компьютер с необходимым для преподавания программным обеспечением, подключение к Интернету (модем), мультимедийный проектор и экран, сканер, принтер.


Слайд 9

Для того, чтобы сохранить здоровье, занимаясь на компьютере, важно многое: ?      правильная организация рабочего места; ?      правильно подобранная мебель; ?     качество используемых устройств компьютера; ?      выбор удобной позы за компьютером; ?     время занятий за компьютером. Компьютеромания | Заболеть от компьютера | Полезные советы Удобная поза за компьютером: нет да нет да ?Клавиатура располагаться ниже локтя. ? Угол, образуемый плечом и предплечьем, должен составлять не менее 121 градуса. ? Руки не должны быть на весу – следует опираться на подлокотники кресла. ?  Голова должна быть слегка наклонена вперёд, экран дисплея должен быть расположен так, чтобы Вы смотрели слегка вниз. Правильная организация рабочего места: ?  Компьютеры расположены вдоль стены или в углу комнаты. ?  Используемая мебель отвечает эргономическим требованиям. Учебный кабинет с компьютерной техникой не должен распола- гаться в подвале и цокольных этажах Эргономическая мебель!   Чтобы не уставали глаза: ?    Отрегулируйте яркость и контрастность экрана (если это возможно) до получения приятного Вам и комфортного вида изображения, частота мерцания экрана 85-100 Гц. ?       Расположите экран дисплея под прямым углом к окнам и не прямо под источниками верхнего освещения для того, чтобы избежать бликов и отражений.


Слайд 10

Из опыта работы


Слайд 11

Противоречия «Нищета» учебных заведений. Есть ещё много школ особенно сельских, слабо оснащенных компьютерной техникой; слабая подготовка учителей и учащихся в этой области; большие первоначальные затраты времени для подготовки материала; недостаточное программное обеспечение. В этом случае компьютер используется не как средство обучения, а в качестве печатной машинки.


Слайд 12

Выводы Развитие личности обучаемого, что позволяет подготовить его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества, позволяет строить индивидуализированное обучение на основе модели учащегося. Повышается интерес и усиление мотивации из-за новизны работы с компьютером. Повышение производительности процесса обучения. Формирование и развитие исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. Развитие алгоритмического мышления. Развитие коммуникативных способностей на основе выполнения совместных проектов. Развитие творческого мышления. Активное включение учащегося в учебном процесс, что позволяет ему Формирование информационной культуры.


Слайд 13

Информационные ресурсы Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов. // Информатика и образование -2004- №5. Гостенко А.Б. Познакомтесь с математическим моделированием. М.: Знание, 1991. Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования. –М., . - 1987. Долинер Л.И. Информационные и коммуникационные технологии обучения: проблемы и перспективы. // Информатика и образование -2003- №6. Мархель И. И.. Компьютерная технология обучения.// Педагогика. – 1990. - №5. Мигунова Н.П. Некоторые приёмы активизации познавательной деятельности учащихся. // Математика в школе.-2000.- №6.С.15-16. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с. Intel® «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учебное пособие.- 5-е изд., испр.-М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2005.-368 с.


×

HTML:





Ссылка: