'

Сарапулов Алексей Егорович Преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ Побединская СОШ Усть-Таркского района Новосибирской области

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы (2012-2014гг.) Тема: Современные образовательные технологии в курсе основы безопасности жизнедеятельности Сарапулов Алексей Егорович Преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ Побединская СОШ Усть-Таркского района Новосибирской области


Слайд 1

Моё педагогическое кредо Мои ступени педагогического мастерства Я верю, что каждый ученик талантлив по-своему, и осознаю свою ответственность за развитие его таланта. Моя задача - помочь каждому своему ученику формировать потребность к самообразованию и саморазвитию. Я работаю, потому что мои ученики общаются со мной, и я нужен им как учитель и интересен как человек. Я дорожу нашим общением и могу внести свой вклад в воспитание.


Слайд 2

Информационно- коммуникационная технология Современные образовательные технологии на уроках основы безопасности жизнедеятельности Проектно- исследовательская технология Технология сотрудничества Технология коммуникативно - ориентированного обучения Саморазвивающаяся личность Технология игровой деятельности Здоровье сберегающая технология


Слайд 3

Инновационные образовательные технологии, используемые педагогом: -Технология обучения в сотрудничестве (кооперативное обучение). -Проектные технологии. -Здоровье сберегающие технологии. -Технология модульного обучения. -Технология уровневой дифференциации. -Компьютерные технологии обучения. -Технология личностно-ориентированного подхода. -Технология игровой деятельности.


Слайд 4

Цель: социализация, формирование коммуникативных умений, нравственное воспитание личности, и в первую очередь воспитание таких общепризнанных ценностей, как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь (коммуникативная компетентность). Технология обучения в сотрудничестве (кооперативное обучение)


Слайд 5

Цель: наиболее благоприятным способом создать условия деятельности, максимально приближенные к реальным для формирования качеств человека, позволяющих ему быть востребованным и успешным в современном обществе, а именно: компетентности решения проблем, коммуникативной и информационной культуры. Проектные технологии Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие - самая трудная вещь на свете! И. Гёте Макеты костров •Учащиеся лепят модель костра, объясняют алгоритм его построения, назначение костра и проводят его классификацию


Слайд 6

Разминка для глаз Контроль за осанкой Освещение в кабинете Техника безопасности Способы оказания первой помощи Физкультурные минутки Занятия на стадионе, в спортивном и тренажерном зале Инструктажи по ПБ, действия при ЧС, угрозе терроризма Здоровье сберегающие технологии


Слайд 7

(на этапе контроля ЗУН) Уровневая дифференциация предполагает такие формы обучения, которые позволяют дать столько знаний для конкретного ученика, сколько он сможет в себя вместить. Благоприятное эмоциональное состояние учащихся, снижение стрессогенности обучения (тест Спилбергера) Успеваемость учащихся 100%. Технология уровневой дифференциации Уровень стрессогенности обучения (5,6,7,8 ,9 классы)


Слайд 8

Цель: формирование умений работать с информацией; развитие коммуникативных способностей; формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения; поддерживание у учеников психологического комфорта; возможность коррекции процесса обучения в любой момент Применение ИКТ Допустимая продолжительность демонстрации экранных пособий:  Более длительное использование экранных средств вызывает утомление и неэффективно.


Слайд 9

Направления использования средств ИКТ Материалы ЦОР Мониторинг качества знаний Microsoft Office Excel Презентации Microsoft Office PowerPoint Буклеты, памятки Microsoft Office Publisher Интерактивная доска Работа с Интернет-ресурсами Элементы дистанционного обучения Ученические Учительские Электронное портфолио


Слайд 10

Применение компьютера на уроке


Слайд 11

Самооценка учащихся в курсе ОБЖ 1- Понимаю, какая информация нужна к уроку, где и как её искать.(100%) 2-Умею отсекать недостоверную, устаревшую, бесполезную информацию.(97%) 3-На основе имеющихся знаний и полученной информации научился создавать новые ясные и чёткие представления и знания.(83%) 4-Могу поделиться своими знаниями с окружающими, в том числе создавая свои источники информации.(71%) 5-Научился заниматься более эффективно, используя для этого информационные технологии.(100%) 6- Научился работать как самостоятельно, так и в команде с использованием приёмов индивидуальной или коллективной деятельности. (85%)


Слайд 12

индивидуальная работа ученик творческая работа, личная Задача, проблема совместное творчество результат учитель Повышение самооценки, самоутверждение, осознание собственной значимости, запоминание и усвоение знаний, развитие навыков самостоятельной работы. Повышенный интерес учащихся при применении материала на уроке.


Слайд 13


Слайд 14

Основные цели обучения: Формирование умений выражать свои мнения, суждения, давать объективные оценки событиям, происходящим в наши дни; Профессиональное самоопределение и адаптация к жизни каждого воспитанника; Развитие творческой инициативы, коммуникативных возможностей учащихся. Эти и многие другие цели мы решаем через возрождение наиболее значимых традиций, обычаев, нравственных и духовных ценностей в сознании детей. Занятия проводятся на основе личностно-ориентированного обучения. Это дает возможность развивать индивидуальные способности каждого ребенка.


Слайд 15


Слайд 16

Участие во Всероссийской олимпиаде школьников


Слайд 17

В 2009-2014 годах 5 учащихся 9-11-х классов стали победителями и 1 призером муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам безопасности жизнедеятельности Использование современных образовательных технологий Личностно – ориентированные технологии Технологии развивающего обучения Информационно-коммуникационные технологии Каждый ученик - уникальное явление. Задача учителя -помочь каждому ученику реализовать свой потенциал, достичь своих учебных целей и развить личностные смыслы обучения. Учебная деятельность направлена на формирование теоретического мышления учащихся на основе методов научного творчества и самостоятельной творческой деятельности ХАБИБУЛИНА Анна , Сазонов Евгений, Семенов Кирилл Победители муниципального этапа по ОБЖ среди учащихся 7-9 классов Гаврилов Никита , Васильева Анна Победители муниципального этапа по ОБЖ среди учащихся 10-11 классов


Слайд 18

Учебные достижения обучающихся за последние три года Средние показатели качества знаний по предмету ОБЖ в моих классах - 94%, в среднем по району - 84%, в среднем по области - 88%.Результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамики выше районных и областных .


Слайд 19

Результативность применения современных образовательных технологий на уроках ОБЖ повышение мотивации к изучению основ безопасности жизнедеятельности; стабильная динамика учебных достижений обучающихся; рост количества учащихся, принимающих участие в проектно – исследовательской деятельности; увеличение занятости детей во внеурочной деятельности; улучшение количественного и качественного показателя участия школьников в конкурсах и олимпиадах по ОБЖ.


Слайд 20

Внеклассная работа Военно-спортивная игра «Зарница» Слет Мальчишей А ну-ка парни! Туристический слет


Слайд 21

«Юный спасатель» Достижения обучающихся


Слайд 22

Создание условий для активного участия учащихся в социально направленной деятельности Цель: создание условий для осуществления практической деятельности учащихся, направленной на приобретение социальных навыков и опыта. Задачи: - формирование системы мотивов на основе потребности школьников в самовыражении в общественно оцениваемых делах, потребности в общении, вовлекающем его в систему социальных отношений; - организация общественно-полезной социальной деятельности; - создание отношения партнерства и сотрудничества в ходе осуществления общественно-полезной деятельности; - формирование гуманистического отношения к миру. Проект «Диалог поколений». Акция «Никто не забыт, ничто не забыто» (Вахта Памяти, Уроки Мужества, общение с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, День Победы). Акция «Бессмертный полк» (сбор и оформление материала о погибших участниках войны) Проект «Школа – второй дом!». (Благоустройство территории школы, работа в саду и пришкольном огороде, посадка саженцев) Проект «Мы за здоровый образ жизни!» (Профилактика вредных привычек, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде) Количество участников проектов – 45 человек. Охват учащихся - 100%


Слайд 23

Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Занятия спортом Формирование здорового образа жизни Уроки Мужества, забота о ветеранах Великой Отечественной войны Создание условий для взаимопомощи в ученическом коллективе


Слайд 24

Создание условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Пост №1 с.Усть-Тарка Игра «Зарница-2014» Почетный караул с.Победа Учебные сборы с уч-ся 10 кл.


Слайд 25

«Культурная жизнь» Чистота-залог ЗДОРОВЬЯ «День знаний» Социальный опыт Участие в мероприятиях социума «Дни здоровья» «Спартакиада муниципальных образований» «На пасеке» «День Победы» «Работа на пришкольном участке»


Слайд 26

Схема сотрудничества Взаимодействие с различными образовательными, общественными учреждениями и администрациями


Слайд 27

   ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ : Использование информационных образовательных ресурсов в   учебно-воспитательном процессе по ОБЖ Научно-методическая деятельность моя, как педагога, направлена на изучение и овладение современными педагогическими технологиями, позволяющими существенно изменить методы организации образовательного процесса . Проектирование учебно - воспитательного процесса по курсу ОБЖ заключается в основании структуры и содержания образования школьников. Эта структура включает в себя новые инновационные технологии по следующим основным направлениям: 1. Педагогический процесс, как условие развития личности, - целостная  конструкция, включающая в себя единство процессов обучения, воспитания и образования. 2. Школьник, как активный субъект педагогического процесса, включен в систему разнообразных общественных отношений таких, как идентификация, индивидуализация и персонализация. 3. Предмет ОБЖ, как средство педагогического процесса, ориентированного на формирование личности, в основании которой лежит деятельность по обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих. Все образовательные программы и технологии ежегодно тщательно отслеживаются, анализируются, и результаты анализа вносятся в основные образовательные программы по ОБЖ       для 5-11 классов, обсуждаются на заседаниях РМО преподавателей – организаторов ОБЖ и после их утверждения рекомендуются для использования в учебном процессе школ района 


Слайд 28

Обобщение и распространение педагогического опыта электронные публикации


Слайд 29

Обеспечение непрерывного собственного профессионального образования Создание и обновление персонального сайта: http://sarapylov-a-e.ucoz.ru/     Обобщение и распространение опыта : Работы: «Моя технология (кооперативное обучение)» и «Освоение элементов компьютерных технологий через метод кооперативного обучения на уроках ОБЖ» опубликованы в журнале ОБЖ (№ 2 и № 9 2014 г.)


Слайд 30

Участие в профессиональных конкурсах


Слайд 31

Участие в профессиональных конкурсах


Слайд 32

Участие в профессиональных конкурсах


Слайд 33

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В современных условиях использование информационных технологий просто необходимо. С помощью сети Интернет педагог имеет возможность: изучать новейшие достижения педагогики и психологии не дожидаясь выпуска книг и журналов (что актуально в существующей ценовой политике) знакомиться с новыми методами, способами и средствами образовательной среды, передовым опытом коллег обсуждать с коллегами проблемы и достижения, выступать на форумах независимо от стажа работы, категории и, главное, быть услышанным дистанционного обучения, для повышения квалификации узнавать и участвовать в конкурсах без отрыва от работы


×

HTML:





Ссылка: