'

Здоровьесберегающие технологии в обучении географии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Здоровьесберегающие технологии в обучении географии Сапегина Светлана Викторовна учитель географии МОУ-СОШ №19 Г. Белгорода


Слайд 1

Здоровье не купишь – его ум дарит народная мудрость Педагогическая валеология– область валеологии, изучающая закономерности и механизмы формирования, сохранения и совершенствования здоровья человека в педагогических системах; становление культуры здоровья и здорового образа жизни.


Слайд 2

Здоровьесберегающие технологии – совокупность приемов, способов и методов организации учебно -воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов


Слайд 3

Если принять уровень здоровья человека за 100%, то


Слайд 4

Принципы сохранения здоровья учеников в учебном процессе: учет возрастно-половых особенностей обучающихся; учет состояния здоровья детей данного класса; учет индивидуальных психофизических особенностей детей; структурирование урока на основе закономерностей изменения работоспособности; обучение в малых группах (индивидуализация обучения); использование наглядности и сочетание различных форм предоставления информации; создание на уроке эмоционально благоприятной атмосферы, так как эмоциональное состояние служит индикатором общего состояния здоровья ребенка; формирование положительной мотивации к учебе («педагогика успеха»); опора в обучении на жизненный опыт ребенка, «присоединение» нового знания к прежнему знанию и опыту.


Слайд 5

Для для сохранения и укрепления здоровья учащихся использую: смену видов учебной деятельности – 4-7 за урок (чтение, слушание, письмо, говорение, просмотр, вопрос-ответ, работа с картойрешение задач); смену методов преподавания через каждые 10-15 минут урока (словесно-наглядные, аудио - визуальные, самостоятельная работа); различные формы учебной деятельности (индивидуальная, групповая (в парах), фронтальная); оптимальные методы для активации инициативы учащихся (исследование, ролевая игра, дискуссия и т. д.); ТСО на уроках (при условии грамотного выбора места и продолжительности); перемены поз учащихся и физкультминутки для решения проблемы недостатка двигательной активности, снятия напряжения органов зрения, снижения психологической нагрузки.


Слайд 6

Для повышения мотивации использую: технологии сотрудничества; технологии проблемного обучения; технологии развития критического мышления; технологии исследовательской деятельности; информационно – коммуникативные технологии; Игровые технологии


Слайд 7

Формы работы с подростками: круглый стол  мониторинг экскурсия работа в группах диалоговая беседа минилекция наглядная агитация акция диспут тренинг


Слайд 8

Урок – конкурс « Люби и знай родной свой край !»


Слайд 9

Урок-марафон «Южные материки»


Слайд 10

Литературно – поэтические краеведческие физкультминутки – загадки 1. Если нефть – богатство наше, То руками мы помашем, Коль железная руда – Мы попрыгаем тогда. 2. Коль Оскол течёт на север – Повернёмся мы налево, Коль на юг его отправим – Повернёмся все направо. 3. У речки Северский Донец Дон-река родной отец. Коль впадает в Дон Донец – В ладоши хлопни, удалец! 4. Белгородчины нет краше Чернозём – богатство наше. Коль со мною согласитесь – Вправо-влево повернитесь.


Слайд 11

Физкультминутки. Упражнение «Дерево» на снижение утомления и для снятия локального мышечного напряжения. И. п.: стоя, ноги вместе. Одновременно со вздохом плавно поднять руки вверх и сложить ладони над головой. Подбородок поднят, грудь развернута, дыхание свободное. Личностно – ориентированный урок, позволяющий движение во время занятий, способствует снятию локальных мышечных зажимов.


Слайд 12

Физкультминутка


Слайд 13

Тренажер для глаз


Слайд 14

Внеклассные мероприятия «Здоровье нашего дома»


Слайд 15

«Без сигареты можно жить и нужно!»


Слайд 16

Цветотерапия (релаксация). Игра – цветные сны. В положении сидя после напряженной работы учащиеся закрывают глаза, прикрывают их ладонями и опускают голову. Учитель называет цвета, а учащиеся стремятся с закрытыми глазами «увидеть» в чем – то заданный цвет (синее небо, зеленая трава, желтое солнце). Выборочно учитель подходит к детям, касается их плеча и опрашивает о том, что они увидели. Затем учитель называет другой цвет. Длительность цикла – 15-20 сек, общая продолжительность – 1 мин. Желтый – стимулирует умственную деятельность; зеленый – умиротворяет, успокаивает; голубой – снижает кровяное давление, успокаивает; синий – располагает к серьезности, строгости в поведении; фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям; черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание.


Слайд 17

Исследовательские проекты Наша школа - территория, свободная от курения!


Слайд 18

Лекторий по профилактике табакокурения 1 - 4 классы


Слайд 19

5 – 8 класс


Слайд 20

9 – 11 класс


Слайд 21

Здоровьесберегающие технологии направлены не только на укрепление здоровья не только учащихся, но и учителей. Доказано, что учителя, которые улыбаются и которым улыбаются, живут в среднем на 4 года дольше ,


Слайд 22

Советы Эпикура Всегда работай. Всегда люби. Люби жену и детей больше самого себя. Не жди от людей благодорности и не огорчайся, если тебя не благодарят. Наставление вместо ненависти, улыбка вместо презрения. Из крапивы извлекай нитку, из полыни – лекарство, нагибайся только затем, чтобы поднять павших. Имей всегда больше ума, чем самолюбия. Спрашивай себя каждый вечер: что ты сделал хорошего. Имей всегда в библиотеке новую книгу, в погребе – полную бутылку, в саду – свежий цветок.


Слайд 23

Желаю оптимизма!


×

HTML:





Ссылка: