'

Современные педагогические технологии как средство мотивации учебной деятельности обучающихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Современные педагогические технологии как средство мотивации учебной деятельности обучающихся


Слайд 1

Модель ИПП ( информационно- познавательное противоречие) Технологии проблемного обучения или технологии конструирования учебных проблем .


Слайд 2

7 класс Движение по инерции Изменение скорости тела происходит в результате действия на него другого тела. Движение автомобиля после выключения двигателя


Слайд 3

Петербурге в 1906 году разрушился египетский мост, когда по нему « в ногу» маршировал кавалерийский эскадрон гусар. Условие разрушения моста- некое внешнее воздействие Явление резонанса 9 класс


Слайд 4

9 класс Наличие тока в электрической цепи, содержащей источник питания Наличие тока в электрической цепи, не содержащей источник питания Электромагнитная индукция


Слайд 5

11 класс Электродинамика Максвелла приводит к выводу , согласно которому нагретое тело, непрерывно теряя энергию в следствие излучения электромагнитных волн, должно охладится до абсолютного нуля. Нагретое тело не расходует всю энергию на излучение электромагнитных волн. Гипотеза Планка атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями- квантами


Слайд 6

Задача о Лебеде, Раке и щуке: Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт, И выйдет из него не дело, только мука. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу! Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвётся в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав — судить не нам; Да только воз и ныне там. О какой силе идет речь в басне? Равнодействующая сила


Слайд 7

Технология развития критического мышления Технология РКМЧП представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.


Слайд 8

Стадии развития 1) вызов; 2) осмысление новой информации; 3) рефлексия.


Слайд 9

1 - «ВЫЗОВ» актуализация имеющихся знаний, представлений; пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме; учащиеся определяют направления в изучаемой теме. 2- «ОСМЫСЛЕНИЯ» организация активной работы с текстом, удовлетворение познавательных «запросов»; формирование отношения к тексту. 3- «РЕФЛЕКСИЯ» соотнесение старых и новых представлений; обобщение изученного материала; определение направлений для дальнейшего изучения темы. ЗАДАЧИ ФАЗЫ:


Слайд 10

Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос ?


Слайд 11

Ромашка Блума по теме : « Молекула» Что называется Молекулой? Из чего состоит молекула? Одинаковы ли Молекулы одного И того же вещества? Одинаково ли движение молекул Одного и того же вещества в разных Агрегатных состояниях Оценить количество молекул в теле? Оценить размеры молекул? молекула


Слайд 12

Кластер по теме : « Звук» Звук Определение Характеристики звука Виды звука Источники звука Звуковой резонанс Скорость распространения


Слайд 13

Верите ли Вы ? Что летучие мыши , использующие при ночном ориентировании эхолокацию? Действительно они испускают сигналы чрезвычайно высокой интенсивности?


Слайд 14

Дельфины испускают сигналы очень высокой частоты и имеют систему звуковых сигналов? Верите ли Вы ? И действительно дельфины имеют сигналы двух типов: эхолокационные служат животным для исследования обстановки, обнаружения препятствий, добычи и «щебеты» или «свист», для коммуникации с сородичами, также выражающие эмоциональное состояние дельфин


Слайд 15

Верите ли Вы ? Феномен Бермудского треугольника объясняется именно инфразвуком? И действительно ,низкочастотные звуковые колебания могут быть причиной появления над океаном быстро возникающего и также быстро исчезающего густого («как молоко») тумана. И именно из-за инфразвука, который генерируется большими волнами — люди начинают сильно паниковать, становятся неуравновешенными


Слайд 16

Прием “Синквейн” 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия...) 4. Четвертая строчка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строчка - это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы.


Слайд 17

Синквейны очень полезны в качестве: 1) инструмента для синтезирования сложной информации; 2) средств оценки понятийного багажа учащихся; 3) средства творческой выразительности.


Слайд 18

Синквейн по теме: « Электроэнергия» Электроэнергия Освещающая,мощная, согревающая Светит, согревает, кормит Электроэнергия важна в жизни каждого человека Жизнь Электроэнергия Незримая, вездесущая Обогревает, освещает, помогает Великое изобретение человечества Электричество


Слайд 19

«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ)


Слайд 20

Технология укрупнения дидактических единиц Позволяет анализировать и систематизировать разные физические процессы, подчиняющиеся одним и тем же законам.


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Интеллектуальная карта- технология построение радиантного мышления» В основу составления интеллект – карт положен принцип «радиального мышления» (от лат. radians – «испускающий лучи»). «Радиальное мышление» - это ассоциативное мышление, отправной точной которого является центральный образ


Слайд 26


Слайд 27

Технология тьюторского сопровождения Технология тьюторского сопровождения способствует активизации педагога, вовлекая его в процесс обучения , превращая его в творческого соучастника данного процесса


Слайд 28

учитель и тьютор взаимодополняющие позиции в целостном построении образования Учитель знает Путь и конечную точку Пути. Тьютор не знает Пути, не знает конечной точки Пути, но он знает, как надо идти.


Слайд 29


Слайд 30

Презентация модели « Ветряной двигатель»


Слайд 31

Работа жюри Выступление инструкторов


Слайд 32


Слайд 33

«Смертельный грех учителя – быть скучным».


Слайд 34

Результат моей работы Участие во Всероссийском конкурсе педагогов : «Образование: взгляд в будущее» Участие в Молодежном физическом чемпионате Участие в проекте « Познание и творчество» в номинации «Физика вокруг нас» Организация предметной недели по физике Организация внеклассного мероприятия «Сердце, отданное науке» Участие в олимпиадах по физике Создание проектов Создание портфолио темы Высокий познавательный интерес


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37

Конфуций «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.», «То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу, я запоминаю. То, что я делаю сам, я понимаю.»


×

HTML:





Ссылка: