'

Влияние информационных технологий на качество обучения английскому языку

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Влияние информационных технологий на качество обучения английскому языку Цели обучения: -Формирование и развитие коммуникативной культуры учащихся -обучение практическому овладению иностранным языком


Слайд 1

В настоящее время значительные преобразования затронули и обучение английскому языку. Все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.


Слайд 2

Задачи учителя: -создание условий практического овладения языком -выбор методов обучения -активизация познавательной деятельности учащегося в процессе обучения английскому языку.


Слайд 3

Учитывая, что основной целью обучения иностранному языку является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Следует построить свою работу так, чтобы создать условия для практического овладения иностранным языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество.


Слайд 4

Таким образом, мы обратились к такому вопросу, как использование информационных технологий при обучении английскому языку, для чтобы проанализировать этот вопрос и сделать вывод, как современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование Интернет-ресурсов повлияет на качество обучения английскому языку.


Слайд 5

Как эти методы обучения помогут регулировать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечат индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности, склонностей.


Слайд 6

Таким образом, актуальность данной темы может быть аргументирована важностью проблемы и , в то же время, ее недостаточной разработанностью для применения в условиях сельской школы. Объект исследования: процесс обучения ИЯ как целостная система. Предмет исследования: новые информационные технологии как средство формирования мотивации к обучению английского языка.


Слайд 7

Цель исследования: выявление и разработка эффективных педагогических условий, обеспечивающих использование новых информационных технологий в школе с целью усиления мотивов изучения предмета "Английский язык".


Слайд 8

Гипотеза исследования: информационные технологии при определенных условиях способствуют повышению мотивации изучения ИЯ, что ведет к совершенствованию знаний и культуры учащихся. В данной работе мы подробно остановимся на таком аспекте, как использование информационных технологий и повышение мотивации к обучению ИЯ у учащихся.


Слайд 9

Задачи исследования. Исходя из предмета, целей и сформированной гипотезы нами были выдвинуты следующие задачи: 1. Рассмотреть сущность информационных технологий. 2. Изучить влияние ИКТ на мотивацию обучения. 3. Опытно-экспериментальным путем проверить гипотезу исследования.


Слайд 10

Методы исследования: критический анализ, научно фиксируемое наблюдение, эксперимент, анкетирование, беседа, интервью. Методологической основой для решения поставленных задач явились: - Современная концепция личностно-ориентированного образования; - Учение о мотивации учебной деятельности. - Концепция информатизации образования Российской Федерации. - Государственный образовательный стандарт.


Слайд 11

Научная новизна исследования состоит в том, что информационные технологии способствуют усилению учебной мотивации изучения ИЯ и совершенствованию знаний учащихся.


Слайд 12

Современные педагогические технологии: -обучение в сотрудничестве -проектная методика -использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов и т.д.


Слайд 13

Использование компьютерных технологий учащимися -организация самостоятельной работы -выполнение домашних заданий -подготовка проектов по теме -участие в элективных курсах и УИД (учебно-исследовательской деятельности)


Слайд 14

Использование компьютерных программ учителем при: -изучении лексики -отработки произношения -обучении аудированию -обучении письму -отработки грамматических явлений -обучении диалогической и монологической речи -мотивации к изучению английского языка -подготовки урока-презентации


Слайд 15

1.Английский язык. АВС-online Англ.яз. для всех. http://www.abc-english-grammar.com 2.Английский язык на Home English.ru http://www.homeenglish.ru 3.Грамматика англ.яз. http://www.mystudy.ru 4.Native English.Изучение английского яз. http://www.native-english.ru 5.Курсы англ.яз. для самостоятельного изучения: компьютерные программы http://www.english4.ru


Слайд 16

Unit 9. They’ve been bullying me. Lesson 2. bully [`buli] – задира, хвастун, хулиган bullying – третирование, запугивание Bullying: the facts 85% of children in the UK have been victims of bullying at least once. Bullies are more likely to commit crimes when they are older.


Слайд 17

Victim - something bad happened to this person. Commit a crime - do something illegal: steal a car. Pick on - attack with words. Posh – used critically about somebody with money /a high social position/ a good education, sometimes because that person is snobbish. Trip up – put your foot out so someone falls over. Nasty [na:sti] – bad, used to describe people and food tastes. Miserable – unhappy. Make fun of – laugh at. Dare somebody to do something – ask someone to do something dangerous or something which can get them into trouble. Weak point – if you are shy it is your weak point. Shy – робкий, застенчивый. Pay back – do something bad to a person who has done something bad to you. For no reason – there is no explanation for this. Vocabulary.


Слайд 18

Listening. Ex. 5 p. 55. Listen to a boy talking about bulling and answer the questions: When and why did the bullying start? Who were the “bullies” ? How did he feel about it? What did the bullies do? How did the bullying stop? What helped him in the end? Vocabulary to Ex. 5. Ringleader – зачинщик, вожак. To stick out – «высовываться», выпячиваться. Abusе [?`bju:s] – брань, оскорбление. Spit – плевок, плевать. Guidance [gaid?ns] – руководитель. Expel [iks’pel] – выгонять, исключать. Assume [?’sju:m] – зд. предполагать. Choir [kwai?] хор “boff” от boffin [b?fin] = a scientist (old fashioned).


Слайд 19

Hometasks 1. Prepare an example of bulling you or your friends and retell about it next lesson. 2. Prepare a report about the film, you like.


Слайд 20

I ran to my mother and looked…. Christmas


Слайд 21

Santa Claus with his bag was ….


Слайд 22

YOU ARE WELCOME TO ST-PETERSBURG ! St-Petersburg sightseeing TOUR TOUR


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Муниципальное общеобразовательное учреждение ‘‘ Лицей г.Отрадное’’ Творческий проект по английскому языку на тему: The Golden Ring of Russia ‘‘По Золотому Кольцу России’’


Слайд 26

SERGIEV POSAD


Слайд 27

Муниципальное образовательное учреждение «Лицей г. Отрадное» Творческий проект по английскому языку на тему: Выполнили: Ученики 8 м класса: Дубасова Татьяна, Дятлова Анастасия Зимина Вера Соболева Александра Руководитель: Кузьмина Марина Валентиновна-учитель английского языка Г. Отрадное Кировского района.2008-2009г. «Экскурсии по пригородам Петербурга. Кронштадт». Kronstadt.


Слайд 28


Слайд 29


Слайд 30

Streets of London


Слайд 31

Trafalgar Square. Trafalgar Square was built at the beginning of the 19 century to of Trafalgar Square. The large square is a traditional place for people to meet: all sorts of commemorate the Battle of Trafalgar. Admiral Lord Nelson’s statue stands on top of a column in the middle protest meeting are held in Trafalgar Square. At Christmas time carol singers gather round a huge Christmas tree which is sent to Britain from Norway every year. Behind Nelson’s Column is the building of the National Gallery, a rich art gallery in which you can find many old masters.


Слайд 32


Слайд 33


Слайд 34


Слайд 35


Слайд 36

Использование новых информационных технологий в условиях школы несомненно является эффективным: -оно создало комфортное условия для проведения процесса обучения -способствовало повышению информационной культуры учащихся -расширило их языковую и социокультурную компетенции -изменило в положительную сторону мотивы изучения английского языка


×

HTML:





Ссылка: