'

Эффективные технологии при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Эффективные технологии при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА по русскому языку и литературе Калугина Н.А.


Слайд 1

Образовательные технологии: Модульно-блочная / цельноблочная Кейс-технологии


Слайд 2

Структура модульно-блочной технологии: 1-й блок уроков – вводное повторение. Форма проведения: эвристическая беседа(сопровождается обязательным вводным тестированием по данному блоку знаний) Второй блок - изучение нового материала. Форма проведения : проблемная ситуация и ее решение(беседа с элементами лекции, самостоятельная работа с учебником, словарем под контролем учителя) Третий блок – закрепление. Форма работы : практикум (часть А и В) или семинар (часть С) Четвертый блок – диагностический. Форма работы : тест, диктант, контрольная работа, зачёт.


Слайд 3

Комплексная дидактическая цель - модуль (знаки препинания в сложном предложении) интегрирующая дидактическая цель -блок знаки препинания в ССП знаки препинания в СПП знаки препинания в БСП


Слайд 4

Блок №1. Часть «С» ЕГЭ по русскому языку (модуль №1) 1-й урок: учащиеся получают следующий конспект


Слайд 5

Ключевые фразы (клише) Блок №1, модуль №2


Слайд 6

Типы аргументации Блок №1, модуль №3 Жизненный опыт Читательский опыт Реальные факты из жизни окружающих Собственные наблюдения и выводы Традиционно-исторический опыт Художественная литература Историческая литература Научно-популярная литература


Слайд 7

Использование информационных средств


Слайд 8

Кейс-технологии Скажи мне, я забуду. Покажи мне, я смогу запомнить. Позволь мне сделать это, И это станет моим навсегда. Китайская пословица


Слайд 9

Что такое кейс-технология Название технологии произошло от casus (лат) – запутанный необычный случай; или от case (англ) – портфель, чемоданчик. Этимология отражает суть технологии. Педагог предлагает пакет документов (кейс), при помощи которых либо выявляется проблема и пути её решения, либо вырабатываются варианты выхода из сложной ситуации, когда проблема обозначена.


Слайд 10

Отличия от традиционных технологий Если традиционные педагогические методы ориентированы на знакомство с фактами, то кейс-технология – на научение чему-либо, т.е. на овладение навыками применения имеющихся знаний к конкретной ситуации.


Слайд 11

Алгоритм работы с кейсом 1-я ступень – введение в задачу 2-я ступень – сбор информации по кейс-задаче 3-я ступень – принятие решения 4-я ступень – рассмотрение альтернатив 5-я ступень – сравнительный анализ 6-я ступень – презентация решений


Слайд 12

Синквейн 1строка – существительное 2строка – два прилагательных к данному существительному 3 строка – три глагола к данному существительному 4 строка – смысловое предложение 5 строка – эмоциональное отношение. Как это делать: Название Описание Действия Чувство Повторение сути


×

HTML:





Ссылка: