'

Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках истории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках истории


Слайд 1

Цель: выяснить влияние здоровьесберегающих технологий на развитие личности.


Слайд 2

Задачи: 1. Сохранение и укрепление здоровья детей на уроках и во внеурочное время; 2. Формирование у них ценности здоровья и здорового образа жизни.


Слайд 3

Что же такое здоровье? По определению римского врача, представителя античной медицины К.Галена, «…это состояние, при котором мы не страдаем от боли и не ограничены в своей жизнедеятельности…»


Слайд 4

Что же такое здоровье? «Здоровье – всему голова», - гласит народная мудрость. Здоровье есть сама жизнь, с её радостями и тревогами.


Слайд 5

Что же такое здоровье? «Здоровье – это оптимальный баланс всего, чем мы являемся», - говорил Ф. Перлз.


Слайд 6

Что же такое здоровье? Всемирная Организация Здравоохранения дала такое определение: «Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов».


Слайд 7

факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся: Стрессовая педагогическая тактика; Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса; Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;


Слайд 8

факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся: Провалы в существующей системе физического воспитания; Интенсификация учебного процесса; Функциональная неграмотность педагога в вопросах сохранения здоровья детей; частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ.


Слайд 9

Блоки здоровья Факторы, обеспечивающие экологическую комфортность условий обучения (природосообразная организация учебного процесса, соответствие пространства, в котором пребывает ребёнок, санитарно-гигиеническим нормам). Факторы, обеспечивающие социальную комфортность (субъект- субъектные отношения в системе учитель – ученик, соблюдение принципов взаимного уважения в системах ученик – ученик, родитель - ученик).


Слайд 10

Блоки здоровья Интеграция федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана; Специальные технологии образовательного процесса, способствующие актуализации знаний, полученных в обучении; Внеклассная работа с детьми; Работа учителя с семьёй ребёнка.


Слайд 11

Основными компонентами здоровьесберегающей технологии : Аксимологический; Гносеологический; Здоровьесберегающий; Эмоционально – волевой; Экологический; Физкультурно – оздоровительный компонент.


Слайд 12

Функции здоровьесберегающей технологии: формирующая; информативно – коммуникативная; диагностическая; адаптивная; Рефлексивная; Интегративная.


Слайд 13

Здоровьесберегающие технологии Частные: Медицинские, Образовательные, Социальные, Психологические. Комплексные: Физкультурно-оздоровительные, Валеологические, Педагогические.


Слайд 14

Виды работ на уроке самостоятельная работа, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания.


Слайд 15

Тренинговые технологии Работа в группах. Работа в группах кооперативного обучения. Технология развития критического мышления. Технология мозгового штурма. Технология групповой дискуссии. Технология ролевой игры.


Слайд 16

оздоровительные мероприятия в учебном процессе гимнастика до занятий, динамические паузы, уроки здоровья, дни здоровья и спорта, физкультминутки и специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно – двигательного аппарата,


Слайд 17

оздоровительные мероприятия в учебном процессе упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования правильного дыхания, точечный массаж для повышения иммунитета, точечный массаж для профилактики простудных заболеваний, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения, комплекс физических упражнений для профилактики заболеваний органов дыхания.


Слайд 18

Использование программы «Здоровья » в школе А) оптимальные условия двигательного режима учащихся : подвижные перемены, физические минутки на уроках, дни здоровья, соревнования, внеклассные мероприятия. Б) формируется навыки здоровьесберегающего поведения: заботливое отношение к одноклассникам, педагогам и родителям, исключающие травматизм игры на переменах и после занятий , осуждение привычки к курению. Оздоровление классных помещений осуществляется с помощью неприхотливых комнатных растений, которые выделяют фитонциды. Это благотворно влияет на функциональное состояние дыхательной, нервной, иммунной системы человека.


×

HTML:





Ссылка: