'

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ "Работа с интерактивной доской стимулирует поиск новых методик преподавания с помощью современных технологий".


Слайд 1

Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса ИД –это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно, она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, преподаватели и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно, она может упростить объяснение схем и помочь разобраться в сложной проблеме.


Слайд 2

использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем, и учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке, но использование ее делает урок увлекательным и динамичным.


Слайд 3

Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят: заинтересовать своих слушателей, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками, и т.д.


Слайд 4

Преимущества для учащихся: Делает занятия интересными и развивает мотивацию; Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков; Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала; Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям; Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;


Слайд 5

Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей: Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории; Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений; Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала; Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их; Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.


Слайд 6

Готовность учителя к использованию интерактивной доски: – Курс пользователя ПК; – Мотивация педагогов; – Освоение возможностей инструментов мультимедийных технологий (самообразование); – Апробация электронных изданий и инструментов интерактивной доски; – Определение места и количества уроков в рабочих программах; – Навыки разработки уроков с использованием интерактивной доски; – Обмен опытом использования интерактивной доски на уроках между педагогами ОУ и города; – Умение использовать  интеграцию различных предметных областей; – Необходимо расширять штатные единицы в ЦИТ (оператор для верстки мультимедийных уроков); – Планирование ожидаемого результата.


Слайд 7

Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски Заранее определить тему использования доски в тематическом планировании; Определить цели и задачи урока и его тип; Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски; Согласовать режим работы мультимедийного кабинета с педагогами, которые планируют мультимедийные уроки (с учетом нагрузки по классам); Заранее  подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски; Подбор электронных изданий; Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски; Рефлексия урока. Подготовка учащихся к работе на уроке с использованием интерактивной доски Знать: учебный материал, возможности интерактивной доски; Уметь: работать с инструментами интерактивной доски и компьютерными тестами; Владеть: технологией использования светового пера.


Слайд 8

Положительные аргументы: Мотивация, наглядность, иллюстрирование, интерактивность, доступность сложного материала, оперативность, моделирование эксперимента, индивидуальная работа, классификация, окупаемость времени затраченного на подготовку к уроку, пополнение методической копилки учителя, систематизация ЗУН при малом количестве времени, учет времени на каждом этапе, строгое соблюдение САНПИНА.


Слайд 9

Отрицательные аргументы: Большая затрата времени учителя при подготовке к проведению мультимедийного урока; Здоровьесбережение, т.е. строгое соблюдение САНПИНА учителем предметником.


Слайд 10

Преимущество  использования интерактивной доски в образовательном процессе Визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени; Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов; Классификация и систематизация учебного материала,  изучение его на повышенном уровне; Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность; Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий; Высокая плотность, динамичность и мобильность урока; Возможность выхода за рамки школьной программы; Повышение мотивации учащихся к обучению; Оперативный контроль ЗУН и наличие обратной связи.


Слайд 11

Методика использования Методы и приёмы использования компьютерных технологий различны и в настоящее время являются предметом многочисленных исследований. Применение информационных технологий на уроках направлено на совершенствование существующих технологий обучения. Они приносят в известные методы обучения  специфический момент за счет усиления исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией.


Слайд 12

Объяснительно-иллюстративный метод Объяснительно-иллюстративный метод повышает познавательную активность учащихся за счёт наглядности и мультимедийных эффектов (видеофрагменты, компьютерные приложения, готовые чертежи, иллюстрирование сложных фрагментов и т.п. так в Power Point составляются презентации учителем и учениками, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков, при первом знакомстве с предметом, для анонсирования новой темы или для обобщения знаний по пройденному материалу


Слайд 13

Мультимедийный кабинет Такое решение дает возможность использовать в своих уроках современные интерактивные технологии и мультимедийные обучающие ресурсы преподавателям по разным дисциплинам. Это дает эффект и для учеников – интересные мультимедийные уроки у них будут по нескольким предметам, и для учителей – обмениваясь друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с инфо-коммуникационными технологиями.


Слайд 14

Мультимедийный кабинет АРМ преподавателя


Слайд 15

Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе. Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят заинтересовать своих слушателей, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками. Интерактивные доски можно использовать как при работе в большой аудитории, так и в маленьких группах. С их помощью можно разнообразить процесс обучения: преподаватель может читать лекцию, используя одновременно текст, аудио и видео материалы, DVD, CD-ROM и Интернет-ресурсы. Писать и делать пометки можно поверх всех документов, диаграмм и вебстраниц. Любую информацию, отображенную на интерактивной доске, можно распечатать, сохранить, отправить по электронной почте и поместить на сайт.


×

HTML:





Ссылка: