'

Ф.И.О. Умеете ли пользоваться компьютером? На каких курсах повышения квалификации по информационным технологиям обучались? Применяете ли информационные технологии в своей педагогической деятельности? Имеете ли дома компьютер?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Ф.И.О. Умеете ли пользоваться компьютером? На каких курсах повышения квалификации по информационным технологиям обучались? Применяете ли информационные технологии в своей педагогической деятельности? Имеете ли дома компьютер?


Слайд 1

НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в работе учителя начальных классов Практический семинар


Слайд 2

Вопросы семинара: Информационные технологии и современные требования к педагогу. Внедрение информационных технологий в ВСШ № 3 имени Героя Н.С. Степанова. Практически рекомендации по применению некоторых редакторов.


Слайд 3

Новые информационные технологии - процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютер. - применение технических средств обучения.


Слайд 4

Акцент целей : Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей. Подготовка личности «информационного общества». Дать ребенку так много учебного материала, как только он может усвоить. Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.


Слайд 5

Концептуальные положения: Обучение –это общение ребенка с компьютером. Принцип адаптивности: приспособление компьютера к индивидуальным особенностям ребенка. Диалоговый характер обучения. Управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения. Взаимодействие ребенка с компьютером может осуществляться по всем типам: субъект – объект, субъект - субъект, объект – субъект. Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы. Поддержание у ребенка состояния психологического комфорта при общении с компьютером. Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложения как угодно велики.


Слайд 6

Информационная технология основывается на использовании некоторой формализованной модели содержания, которое представлено педагогическими программными средствами, записанными в память компьютера, и возможностями телекоммуникационной среды.


Слайд 7

Главная особенность содержания образования - многократное увеличение «поддерживающей информации»; наличие компьютерной информационной среды.


Слайд 8

Базы данных технологии ввода, систематизации, хранения и представления информации с использованием компьютерной техники: статистическая информация (отчеты); текстовая информация (рефераты); графическая информация; иллюстративная информация.


Слайд 9

База данных используются в обучении для оперативного предоставлению учителю и учащимся необходимой, не вошедшей в учебники и пособия информации, как непосредственно в дидактическом процессе, так и в режиме свободного выбора информации самим пользователем.


Слайд 10

Базы знаний информационные системы, содержащие замкнутый, не подлежащий дополнению объем информации по данной теме, каждый элемент которой содержит ссылки на другие логически связанные с ним элементы из их общего набора.


Слайд 11

Программные продукты: осуществляют свободный выбор пользователем логики ознакомления с информацией; дают возможность сочетать тексто-графическую информацию со звуком, видео-кинофрагментами, мультипликацией. MULTIMEDIA


Слайд 12

Базы знаний (multimedia) позволяют создать и использовать в учебном процессе компьютерные имитации, микромиры и на их базе дидактические и развивающие игры, вызывающие особый интерес у детей.


Слайд 13

Компьютерное тестирование осуществляют сетевые оценочные процедуры и выдают результаты с определенной степенью точности: глубже понять потребности учащегося; анализ знаний в предметной области; учет психологических принципов обучения.


Слайд 14

Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяет изменять и неограниченно обогащать содержание образования, включая в него интегрированные курсы, знакомство с историей и методологией науки, с творческими лабораториями великих людей, с мировым уровнем науки, техники, культуры и общественного сознания.


Слайд 15

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: -при объяснении нового материала, -закреплении, -повторении, -контроле ЗУН.


Слайд 16

Функции компьютера для ребенка: Учитель Рабочий инструмент Объект обучения Сотрудничающий коллектив Досуговая среда


Слайд 17

«Учитель» Источник учебной информации. Наглядное пособие. Индивидуальное информационное пространство. Тренажер. Средство диагностики и контроля.


Слайд 18

«Рабочий инструмент» Средство подготовки текстов, их хранения. Текстовый редактор. Графопостроитель, графический редактор. Вычислительная машина больших возможностей. Средство моделирования.


Слайд 19

«Объект обучения» Программирование, обучение компьютера заданным процессам. Создание программных продуктов. Применение различных информационных средств.


Слайд 20

«Сотрудничающий коллектив» воссоздается компьютером как следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в Internet.


Слайд 21

«Досуговая среда» Игровые программы. Компьютерные игры по сети. Компьютерное видео.


Слайд 22

Учитель – человек, формирующий будущее, он в огромной мере является фактором будущего. Только личность способна воспитать личность… А.В. Луначарский


Слайд 23

Функции учителя: Организационная: организация учебного процесса, разных форм обучения. Проектировочная: моделирование урока, проектирование образовательных ситуаций. Исследовательская: изучение возможности восприятия информации. Управленческая: управление работой учащихся, управление индивидуальной, групповой и фронтальной работой и др.


Слайд 24

Компьютерная грамотность: знание основных понятий информатики и вычислительной техники; знание принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники; знание современных операционных систем и владение их основными командами, функциями; владение хотя бы одним текстовым редактором;


Слайд 25

Internet Переписка. Привлечение научной и культурной информации их всех банков, музеев, хранилищ мира. Интерактивное общение, слежение за событиями через международные серверы.


Слайд 26

Динамика оснащения компьютерами


Слайд 27

Компьютерный комплекс школы 2 компьютерных класса (№9, №22) Ноутбук 2 медиапроектора Ламинатор Ксерокс 4 лазерных принтера 1 цветной принтер 4 сканера Принтер+сканер+ксерокс Спутниковая антенна (Интернет)


Слайд 28

Специалисты, внесшие вклад в развитие НИТ в школе Н.П. Артемьев – директор ЦДО МО РС(Я) С.В. Федорова – зав. каб. НИТ ИПКРО РС(Я) Д.Ш. Матрос – доктор Челябинского ГПИ С.В. Хачиров – методист ИПКРО А.Т. Иванов – директор школы М.Н. Николаева – преподаватель ВПК Специалисты ЦИТ


Слайд 29

Использование НИТ Обучающие программы Профессиональные конкурсы Интегрированные уроки Повышение квалификации Дистанционные курсы Информатика с 5 класса Диагностика


Слайд 30

Исследовательские работы Презентации Дискотеки, показ фильмов Газета «Переменка» Чемпионаты по Counter Strake Конкурсы, олимпиады Буклеты Чат


Слайд 31

Дмитриева А.С., учитель английского языка, победитель городского конкурса «Виртуальный урок» (2002 г.) и финалист республиканского профессионального конкурса «Учитель – виртуоз информационных технологий» (2006 г.)


Слайд 32

Участники VII республиканской НПК «Новые информационные технологии» в Нюрбе (2006 г.)


Слайд 33

Владение педагогами НИТ


Слайд 34

Умеют пользоваться компьютером – 77 % Имеют дома компьютеры – 86 % Прошли курсы повышения квалификации – 70 % Применяют в педагогической деятельности – 70 %


Слайд 35

Требования СанПИН Для учащихся начальных классов – 15– минут непрерывной работы перед компьютером. Соблюдение техника безопасности работы с ПЭВМ и в классе информатики.


Слайд 36

Редакторы: Word Excel Power Point Publisher


×

HTML:





Ссылка: