'

«Воспитание детей дошкольного возраста при использовании – здоровьесберегающих, и здоровьеформирующих технологий»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Воспитание детей дошкольного возраста при использовании – здоровьесберегающих, и здоровьеформирующих технологий» Из опыта работы инструктора по ФК МБДОУ № 2 «Северяночка» Конько Н.С. г. Снежногорск 2013 г.


Слайд 1

Понятие «здоровье» Здоровье – состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу ВОЗ). Здоровьесберегающие образовательные технологии- это психолога- педагогические приемы, методы, технологии которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной образовательной системы взаимодействие детей и педагогов; направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеформирования в ходе образования, развития и воспитания детей дошкольного возраста.


Слайд 2

Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения; детские стрессы (нервные расстройства), тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье). В связи с этим в МБДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье. Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.


Слайд 3

Целью здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в МБДОУ являются: сформировать у детей основы здорового образа жизни и добиться выполнения элементарных правил здоровьясбережения; сформировать понимание основ здорового образа жизни; умение перевести в навык, обладающий его целевого использования.


Слайд 4

Виды здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в МБДОУ медика -профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка технологии здоровьесбережения и здоровье обогащения педагогов; валеологического просвещения детей и их родителей, здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.


Слайд 5

Этапы внедрения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровье сберегающей среды ДОУ. организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровье сбережения детей и взрослых. внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых. работа валеологической направленности с родителями.


Слайд 6

Система здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в МБДОУ: различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул); комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по «дорожкам здоровье»; хождение босиком, обтирание после сна, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика); физкультурные занятия всех типов; традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки); организация рационального питания; медико-профилактическая работа с детьми и родителями; комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.


Слайд 7

Направления работы по здоровьесберегающим и здоровьеформирующим технологиям в МБДОУ Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности. Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками. Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка. Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы. Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.


Слайд 8

Формы физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Медицинские здоровьесберегающие технологии в МБДОУ технологии профилактики заболеваний, углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники, отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья), реабилитация соматического состояния здоровья, противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами, витамина -профилактика (фрукты – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием сухофруктов), санитарно-гигиеническая деятельность ДОУ.


Слайд 12

Наглядный материал для внедрения здоровьеформирующих образовательных технологий Модели точного выполнения основных движений. Модели общеразвивающих упражнений. Алгоритмы подвижных игр. Схемы видов построения. Картотека индивидуальных заданий для закрепления основных движений. Пособия для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия, правилам ухода за своим телом, культурой и безопасностью приёма пищи. Атрибуты, стимулирующие и активизирующие двигательную активность. Фильмы и слайды о спорте, активном отдыхе. Литература валеологического содержания. Наглядный материал в «Уголках здоровья» в группах.


Слайд 13

Здоровьеформирующие и здоровьесберегающие технологии в работе с педагогами МБДОУ: Активное участие педагогов в оздоровительных мероприятиях для детей и взрослых Семинары-тренинги Консультации для педагогов «Воспитание здорового ребёнка» Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня». Обсуждение вопросов здоровье сбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях.


Слайд 14

Взаимодействие МБДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. Информационные стенды для родителей посвящённые вопросам оздоровления Интернет информирование Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в МБДОУ Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей МБДОУ с родителями-спортсменами и др.). Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровье сбережения.


Слайд 15

Результаты внедрения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в МБДОУ Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ. Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками Проявление толерантности всех участников внедрения здоровье сберегающих технологий в педагогический процесс Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников. Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровье сберегающего образовательного пространства в ДОУ; Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.


Слайд 16

Литература по теме Л. Ф. Тихомирова «Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью». Ярославль, 1997 г. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии» Издательство «ВАКО», 2004 г. Л.Д. Глазырина «Физическая культура- дошкольникам: программа и программные требования». Москва, 2004г. Л.Г. Татарникова «Технологии валеологического развития ребёнка в дошкольном образовательном учреждении». Санкт-Петербург, 2006 г. «Здоровье детей -здоровье нации». Сборник материалов научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2008 г.


Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: