'

Семиотика информационных технологий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Семиотика информационных технологий


Слайд 1

Ю.Н.Филиппович, А.Ю.Филиппович, А.Ю.Филиппович, Г.А.Черкасова СЕМИОТИКА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Слайд-лекции для студентов специальности 230102 «Автоматизированные системы обработки информации и управления» Москва, 2011 г.


Слайд 2

Авторы лекционного курса Филиппович Юрий Николаевич к.т.н., доцент кафедры ИУ5 МГТУ им.Н.Э.Баумана Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент кафедры ИУ5 МГТУ им.Н.Э.Баумана Филиппович Анна Юрьевна к.т.н., доцент кафедры ИУ5 МГТУ им.Н.Э.Баумана Черкасова Галина Александровна Научный сотрудник Института языкознания РАН, Лауреат премии Президента РФ в области образования


Слайд 3

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о строении и методах проектирования естественных и искусственных знаковых (семиотических) систем хранения, передачи и переработки информации тема 1 ЕСТЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ (16 часов) тема 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМИОТИКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (6 часов) тема 3 КОМПЬЮТЕРНАЯ КОГНИТОЛОГИЯ СЕМИОТИЧЕСКИХ СИСТЕМ (8 часов)


Слайд 4

Тема 1. ЕСТЕСТВЕННО-ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ТЕМЫ 1.1. Модели и методы представления и организации знаний — лекции 1-2. 1.2. Количественная спецификация ЕЯ систем — лекции 3-4, 8. 1.3. Логико-статистические методы извлечения знаний — лекция 5-7. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 1.4. Технология автоматизированного построения словаря-тезауруса. 1.5. Пример исследования ЕЯ ресурса.


Слайд 5

Тема 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМИОТИКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ТЕМЫ 2.1. Основы семиотики — лекции 1-2. 2.2. Строение знаковых систем — лекция 3. ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 2.3 Семиотическая концепция проектирования АСОИУ 2.4. Концептуальное проектирование. 2.5. Метафорическое проектирование. 2.6. Парадигматическое проектирование.


Слайд 6

Тема 3. КОМПЬЮТЕРНАЯ КОГНИТОЛОГИЯ СЕМИОТИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 3.1. Язык и сознание — лекция 1. 3.2. Основы психолингвистики и когнитологии — лекция 2. 3.2. Ассоциативный эксперимент — лекция 3. 3.3. Когнитивный эксперимент — лекция 4.


Слайд 7

Практические занятия (17 часов) Занятие 1. Частотный анализ текста. Занятие 2. Компонентный анализ терминов и понятий. Занятия 3-5. Проектирование ассоциативного тезауруса. Занятия 6-8. Проектирование когнитивного тезауруса.


Слайд 8

Самостоятельная работа (85 часов). Проработка материалов дисциплины (34 часа). Проработка учебного материала (9 часов): Конспектирование лекционного материала — 6 часов; Конспектирование научных статей — 3 часа. Подготовка к практическим занятиям и оформление их результатов (5 часов). подготовка к рубежному контролю (20 часов): РК1 по теме 1 — 8 часов; РК2 по темам 2 и 3 — 12 часов. Курсовая работа (51 час)


Слайд 9

Курсовая работа (51 час). 1. Информационные технологии сохранения исторических и культурных ценностей России. 1.1. Электронное PDF-издание Словаря русского языка XI-XVII вв. 1.3. Информационные технологии компьютерной семиографии. 1.4. Информационная технология исследования языка печатных источников XVIII – нач. XIX вв. на основе Словаря Академии Российской 1789-1794 гг. 2. Семиотические технологии медицинских информационных систем. 3. Информационное моделирование жесто-мимического описания предметной области ИКТ. 4. Исследование эффективности методов автоматизированного построения информационно-поисковых тезаурусов и онтологий. 5. Разработка гипермедийных информационных ресурсов по дисциплине «Семиотика информационных технологий».


Слайд 10

Основная литература Ю.Караулов, Ю.Филиппович. Лингвокультурное сознание русской языковой личности. Моделирование состояния и функционирования. – М., 2009: Издательский центр «Азбуковник». –336 c. Ю.Филиппович. Метафоры информационных технологий: анализ статей компьютерных журналов. / Серия «Компьютерная лингвистика». Вступ. Статья Ю.Н.Караулова. М.: МГУП, 2002.— книга в комплекте с CD ROM. Ю.Филиппович, А.Прохоров. Семантика информационных технологий: опыты словарно- тезаурусного описания. / Серия «Компьютерная лингвистика». Вступ. Статья А.И.Новикова. М.: МГУП, 2002.— книга в комплекте с CD ROM. Ю.Филиппович, Г.Черкасова, Д.Дельфт. Ассоциации информационных технологий: эксперимент на русском и французском языках. / Серия «Компьютерная лингвистика». Вступ. Статья Н.В.Уфимцевой. М.: МГУП, 2002.— книга в комплекте с CD ROM.


Слайд 11

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ Итоговая оценка 70 < «удовлетворительно» < 90; 90 < «хорошо» < 120; «отлично» > 120.


Слайд 12

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФИЛЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ Перечень профессий (ролей) •Content Engineer •Content Manager •Web Administrator •Web Analyst •Web Application Developer •Web Architect •Web Graphic Designer •Web Page Designer •Web Programmer •Web Site Project Manager Профессиональный стандарт в области информационных технологий – М.: АП КИТ, 2008.


Слайд 13

ДОЛЖНОСТИ И СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИИ


Слайд 14

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ (1-2 УРОВНИ) •Участие в технической обработке и разработке информационного содержания •Сканирование носителей информационных ресурсов •Набор текстов •Верстка сайтов •Выполнение графической части визуализации информационного содержания


Слайд 15

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ (3-ИЙ УРОВЕНЬ) •Проектирование визуальной концепции решения •Создание и использование электронных корпусов текстов •Разработка компьютерных моделей предметных областей •Разработка, внедрение и сопровождение систем, основанных на знаниях •Проектирование архитектуры информационного содержания


Слайд 16

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ (4-5 УРОВЕНЬ) •Разработка концепции информационного содержания и наполнения •Руководство разработкой электронных словарей, тезаурусов, онтологий •Разработка методов компрессии и автоматического реферирования текстов •Исследование проблем анализа и классификации многоязычных текстов •Разработка методов представления и использования знаний •Исследование проблем анализа и классификации знаний •Разработка, внедрение, поддержка и сопровождение систем, основанных на знаниях


×

HTML:





Ссылка: