'

Тема: Апробация технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5-11 классах (представление педагогического опыта).

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема: Апробация технологии развития критического мышления на уроках литературы в 5-11 классах (представление педагогического опыта). Номинация: инновации в обучении Автор: Черепанова З.И.., учитель русского языка и литературы г.Петухово, 2010г.


Слайд 1

Мысль! Великое слово! Что же и составляет величие человека, как не мысль? А.С. Пушкин Наша жизнь - это то, во что ее превращают наши мысли. Марк Аврелий


Слайд 2

Идея опыта: Базовая модель критического мышления учитывает психологию человека, особенности его познания: вызов осмысление размышление


Слайд 3

Цель опыта: Формировать самостоятельное мышление обучаемых, раскрывать их творческий потенциал. Решать проблемы изучения художественных произведений в условиях сокращения часов на прохождение программы.


Слайд 4

Условия формирования опыта: Школа Обучающиеся Предмет Развитие мышления Высказывать свои мысли, рассуждать, пояснять


Слайд 5

Теоретическая база опыта: ХХ век 90 годы. Передовой опыт: Философия + психология + педагогика Дж. Стил. К. Меридит. Ч. Темпл.


Слайд 6

Цель технологии: обеспечить развитие критического мышления через интерактивное включение обучаемых в познавательный процесс. Методы: творческое сотрудничество ученика и учителя, развитие у учащихся аналитического подхода к любому материалу.


Слайд 7

Основы методики освещены в ряде публикаций: 1. Дайана Халпер. Психология критического мышления. СПб: Питер, 2000 2. Громова О. Критическое мышление: как это по-русски? Первое сентября. – №2. – 2001. – с.3 3. Заир-Бек С. И, и Муштавинская И. В. Электронное сопровождение к пособию «Технология КМ». 4. Норман Анро. Думающие учителя. Руководство по обучению подростков критическому мышлению. – Изд-во «Пиппин Паблишинг,» 1997 5. Разумовская Т. В. Глобальное образование в российской школе. Завуч. – 1999. - №8 – с. 132-138 6. Развитие критического мышления. Русский язык. Первое сентября. – 2003. - №27-28. – с.2-4


Слайд 8

вызов осмысление размышление


Слайд 9

Первая стадия – вызов, активизирует имеющиеся знания, пробуждает интерес к теме (определяются цели изучения материала) Приемы: «Мозговой штурм», «Версии» Вторая стадия- осмысление нового материала Приемы: чтение текста с остановками маркировка текста символами, составление таблиц (ЗУХ, кластер, динотантный граф, «двухчастный дневник», «бортовой» журнал) Третья стадия – размышление (рефлексия) Приемы: дискуссия, эссе, фиксация рассмотренного материала (выводы, схемы, синквейн).


Слайд 10

Критерии оценки результата на уроке в рамках технологии: Оценка (где ошибка?) Диагноз (в чем причина?) Самоконтроль (каковы недостатки?) Критика, контраргументы Прогноз


Слайд 11

Актуальность и перспективность опыта: Как учить мыслить? Развитие критического мышления – формирование гражданской позиции.


Слайд 12

Адресность опыта: Данная технология применима в работе всех преподавателей. Благодаря рассматриваемой технологии в учебном процессе происходит соединение различных видов интеллектуальной деятельности с искусством общения. В связи с большим арсеналом приемов и методов, входящих в ТРКМ, каждый преподаватель может выбрать те, которые близки лично ему, не выходя за границы рамочного подхода данной технологии.


Слайд 13

Технология опыта: Думать критически – значит проявлять и использовать исследовательские методы, ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов. Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста.


Слайд 14

Дерево Мудрости Итоговый урок по изучению повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» (Технология развития критического мышления через чтение и письмо)


Слайд 15

Каза чество XV в. Нет такой силы, которая могла бы победить справедливый гнев народа, его могущество, когда он защищает свою Родину. Проявление чувств Андрий проявил сочувствие к врагу Враг тоже способен На милосердие чувство, но оно не должно перерастать в страсть Любовь большое и красивое Протест против войны. Жестокость порождала жестокость Да разве найдутся на свете Такие огни, муки и такая сила, которая пересилила русскую силу Отчизна, Свобода, казачья честь Остап погиб героем. Он стал настоящим казаком Противоречие Андрий Остап И погиб казак! Пропал для всего казацкого рыцарства! Не видать ему больше ни Запорожья, ни отцовских хуторов своих, ни церкви Божьей ! Украине не видать тоже храбрейшего из своих детей, взявшихся защищать. Вырвет старый Тарас седой клок волос из своей чупрыпы И проклянет и день, и час, в который породил на позор себе такого сына. Тарас (Проблема выбора) «Неразумная голова,- говорит ему Тарас. -Терпи, казак,- атаманом будешь! Не тот еще добрый воин, кто не потерял духа в в воинском деле, а тот добрый воин, кто и на безделье не соскучит, кто все вытерпит, и хоть ты ему что хошь, а он все-таки поставит на свое.» Жестокость к детям Остап погиб достойно, за Родину… Андрий во имя любви предал Родину, семью…Погиб от руки отца «Крепостью дышала его тело, и рыцарские его ка- чества приобрели широкую силу льва.» Любовь, несущая человеку бесчестие, преступна. «Породниться родством по душе, а не по крови.»


Слайд 16

Как сохранить интерес к чтению? Как оградить от соблазна списать массово тиражируемые «Золотые сочинения»?


Слайд 17

Технология РКМ через чтение и письмо приходит на помощь!


Слайд 18

Художественный мир Сергея Есенина. 1.Многозначность 2.Образность 3.Сочувствие 4.Мудрость 5.Переживание 6.Церковность 7.Ликование 8.Справедливость 9.Ожидание 10.Патриотизм 11.Реалистичность 12.Самопожертвование 13.Эмоциональность 14.Трагичность 15.Человеколюбие 16.Одиночество Описание Старость Духовность Победа Событие Герой Жизнь Скромность Смерть Возвышение Война Любовь Святость Переживание М И Р Ч У В С Т В


Слайд 19

Мир чувств. Поэзия Есенина наполнена неповторимостью чувств, полнотой и истинными переживаниями. Есенин настолько чувствительно воспринимает этот мир, что в его стихах много образов, которые ,обогащаясь и видоизменяясь, проходят через всю поэзию. Его мир наполняется новыми, живыми, говорящими, двигающимися, чувствующими, образами: солома «нежно охает, свисая с губ кивающих коров», «по пруду лебедем красным плавает тихий закат», «весна – странница с посошком в лаптях берестяных». Чувствителен Есенин и к природе. Для него человек неотделим от всего живого. Чувство родины находит у него выражение в любви к родной природе. В стихотворении «Край любимый»: Край любимый! Сердцу снятся Скирды солнца в водах лонных. Я хотел бы затеряться В зеленях твоих стозвонных. Нежные и светлые чувства звучат в стихах: Я навек за сиянье и росы Полюбил у березки стан, И её золотые косы, И холщовый её сарафан. Чувства и мысли лирического героя Есенин передает через метафору, цвет, запах, звук. «В стихах моих,- писал Есенин в 1924 году, - читатель должен главным образом обратить внимание на лирическое чувствование…». Лавриненко Светлана 11б


Слайд 20

Анализ диагностики умений и навыков коммуникативной и мыслительной деятельности школьников: ученики пассивны при ответах товарищей; не могут помочь однокласснику через вопрос; затрудняются отвечать на вопросы учителя, особенно продуктивного характера, применяемого к нестандартным ситуациям; не умеют воспринимать критику и учиться на ней.


Слайд 21

Работа с литературоведческими терминами (прием: синквейн) Классицизм. Последовательный, прямолинейный, объективный. Организуются, противопоставляются, подчеркиваются. Строгая сюжетно-композиционная организация. Разум.


Слайд 22

Работа с литературоведческими терминами (прием: синквейн) Классицизм. Строгая, сюжетно-композиционная. Идеализировать, соблюдать, разграничивать. Человеческие характеры обрисовываются. Порядок.


Слайд 23

Работа с литературоведческими терминами (прием: синквейн) Сентиментализм. Идеальный, естественный, грустный. Размышлять, представить, подражать. Протест против испорченности аристократического общества. Чувства.


Слайд 24

Результативность опыта: Внимание на уроке Снижает утомляемость, перенапряжение Самовыражение Творчество Социальная адаптация


Слайд 25

Творческие конкурсы. Научно – практические конференции. Участие. Победы.


×

HTML:





Ссылка: